资料摘要
一年级语文上册《画》的第1课时教学设计教学目标1.会认本课10个生字和2个部首。2.能正确、流利地朗读课文。教学重点掌握本课的生字词;正确、流利地朗读课文。教学过程一、欣赏画作,激发兴趣。1教师课件出示中国山水画作品,学生欣赏。2..问:这些都是什么?3:今天这节课,我们就要学习《画》。二、认读课文
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6 画教案3
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关键词：6 画教案3
正文
一年级语文上册《画》的第1课时教学设计教学目标
1.会认本课10个生字和2个部首。
2.能正确、流利地朗读课文。
教学重点
掌握本课的生字词;正确、流利地朗读课文。
教学过程
一、欣赏画作,激发兴趣。
1教师课件出示中国山水画作品,学生欣赏。
2..问:这些都是什么?
3:今天这节课,我们就要学习《画》。
二、认读课文,探究新知
(一)初读古诗,正确识字
1.学生朗读诗句,对于在自学过程中用铅笔标出不认识的字,借助课文的拼音多读几遍。
2.学生充分朗读,同桌互读互考。同桌之间充分发挥合作和帮扶的精神,把会读的大声读一遍。如果发现同桌读错了,一定要教给同桌多读几遍。
3.全班齐读,齐读之后轮读。考查学生是否都会读了。
4.教师用生字卡片抽读要求会认的"近、色"等10个生字。注意倾听下列生字的发音:"色"是平舌音,"声"是翘舌音;"近、远、还"是前鼻音,"声、听"是后鼻音。有错及时纠正。
5.学生读生字,教师检测。
(1)学生自由读。
(2)重点抽读,用生字卡片抽读,主要抽读"声、色、近"3个易错的重点字。
(3)抽读重点字。
(4)全班齐读。
6.交流汇报:你是如何记住这些生字的?认识“走之儿”和“斜刀头”两个部首。
7.教师出示生字词卡片,检查学生的学习情况。
(二)再读课文,读通句子.
师问:生字我们都认识了,再读古诗,你能把它读好吗?请大家再一次自由地大声朗读古诗,争取把字音读得更准确,句子读得更通顺。
1.学生自由练习读古诗,教师巡视指导读诗节奏,纠正字音。
2.师:下面我们开展一个朗读比赛,比一比读古诗的时候,谁声音最洪亮,句子读得最正确、最流畅。
3.学生先在小组内赛读,选出优胜者一名,然后派优胜者进行组与组之间的赛读,其他同学认真倾听,评选出你认为读得最好的选手。4.全班齐读,教师点评。
三、课堂小结
同学们先在小组里说说这节课的收获,再全班交流,教师适时表扬表现好的学生。
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