认识钟表教学设计第一课时

认识钟表

潼南小学—郑周红

教学内容:西师大版一年级下册59页《认识钟表》

教学目的:

1、结合生活经验,使学生会认、写整时。

2、培养学生初步建立时间观念,从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

3、培养学生的观察能力。

教学重点:使学生能看着钟面很快地说出其表示的时间。

教学准备:钟面模型、钟面学具、课件

教学过程:

一、激趣导入(2分钟)

师: (出示课件)孩子们,听一听这是什么声音呢?

师:在生活中你们见过哪些钟表呢?老师带你们到钟表王国看一看。(课件)

小朋友们,你们喜欢钟表吗?这节课就让我们与钟表交朋友,一起来认识钟表。(板书:认识钟表)

二、认识钟面(5分钟)

1、认识12个数

师:请孩子们看看老师屏幕上显示的钟表,钟表表面上都有什么? 生1:有数

师:咱们一起来数数都有哪些数?开始了!(齐数)我们发现钟面上有

12个数。(板书:12个数)

2、认识时针、分针

(1)认识时针

师:钟面上还有什么?

情况1生:有长针、短针

师:那你知道长针的名字吗?短针呢?

师:长的是分针、短的是时针。请小朋友们说1遍(分针长,时针短)板书:分针(长)时针(短)

师:请你在自己的钟表上找一找,哪根是分针,哪根是时针。小朋友互相说一说。

谁愿意上来帮我们找一找,哪根是分针,哪根是时针?

师:老师还发现时针和分针还会转动呢,你们想看看吗?(课件出示)咱们一起来看,请看!钟面上的时针和分针是怎么走的?(抽生用手演示)大家一起伸出手做一做。

组织教学、收好学具

三、认识整时(10分钟)

(1)认时间

1.我们班的小朋友可真能干,一下子就认识了钟面上的数字和时针、分针这些新朋友!它们还能帮助我们认识时间呢!你们听,闹铃响了,小红的妈妈叫小红起床了。你知道小红是几时起床的吗?你说,几时?

生:7点

2.师:说的真好!咱们在生活中经常这样讲,在数学课上我们可以学着说7时。我想问一问,你们是从哪里看出小红是7时起床的呢?生:墙面上的挂钟

师:你怎么在这个钟面上看出是7时的呢?(多抽孩子说)

生:分针指向12,时针指向7.就是7时。

3.师:是这样吗?真了不起!咱们来看一看,我们说呀,这个钟面上分针指向12,时针指向7,就是7时.跟我读:7时,像这种分针指向12的钟面叫整时。

4.老师在钟上拨1个时刻:8时

师:你知道这是几时吗?

生: 8时。(板书8时)

师:你是怎么看的?

生:当分针指向12,时针指向8,是8时。(教师贴上8时的钟面,板书:8时)

师:8时可以这样表示(指着黑板上的板书说)

师:出示3时、6时的钟面,你会认吗?(趁机板书3时、6时) 5.师:观察这几个整时的钟面,你发现它们有什么相同的地方?看,分针都指向几?时针指向几?

生:分针都指向12。

师:咱们来看看第1个钟面,请你跟我一起说,分针指向12,时针指向8,就是8时。第2个,第3个钟面,教师引导说!

师:那现在你们能用自己的话说说认整时的方法吗?先看什么针?分针指向几?再看时针,时针指向几,就是、、、孩子接答。

师小结:小朋友真会总结!当分针指向12,时针指向几,就是几时。(板书)咱们一起来读一读吧。(齐读)

四、拨时间(5分钟)

1、师:那现在你会认整时了吗?老师要来考考你们,请问老师拨的是几时?(5时、9时)

2、师:你想动手拨一拨吗?请拿出你的学具钟面,请拨:10时(拨好了把钟面举起来看看)

3、师:咱们再来一个,请你拨一下12时,你拨到这个12时,(展示)有没有什么想说的?你发现了什么?(时针和分针重合在一起了,都指向12,我们就说这个时刻是12时)

4、师:谁愿意起来说一个整时,他请你们拨一个、、、赶快举起来。

5、师:现在请你和同桌一起,你拨他读。(同桌合作拨)。

五、收好学具(1分钟)

师:看来孩子们会认整时,会拨整时了,现在请孩子们把学具钟面放在左上角。

六:学习电子表示法(5分钟)

师:现在我们又回到刚才小红起床的画面,你还能从哪里看出是7时,你在哪里见过这种表呢?其实这是时刻的第2种记录方法,电子表的表示方法,用数字来表示。孩子们观察,是怎么写的?(观察7:00)那我们来看这个钟面怎么写呢?示范书写,孩子书写、读8:00。(抽孩子书写3:00、6:00)这就是记录时刻的2种方法。

七、小明的一天(8分钟)

师:我们会写、会认整时了,咱们还要学会安排时间,知道什么时间做什么事,我们来看小明的一天是怎么安排的?

师:小明是怎么安排时间的呢?(引导学生一图一图的说)

师:6时看电视,咦?6时的时候,时针和分针有什么变化?(形成了一条直线)

师:9时睡觉(课件出示都是9时的两幅图比较)

师:奇怪了,都是9时,为什么一个是在读书,另一个是在睡觉? (一天中有2个9时,一个是上午9时,一个是晚上9时。我们的时针一天在钟面上要走两圈,所以就有了2个9时)

师:你会记录这些时刻吗?第一图小明在干什么?你知道是几时吗? (出示:7:00)剩下的请你们把时刻补充完整。(展示)

师:小明这一天安排得好吗?像这样有规律的学习和生活,会让我们的身体更结实,学习更优秀。

八.小结:(2分钟)

这节课的学习有了小红和小明的陪伴,你们开心吗?那这节课你学到了什么新知识呢?