小数的初步认识教案（名师）

小数的初步认识教学设计

来复中心校何建

【教学内容】:小数的初步认识。义务教育课程标本教科书三年级下册,第77-78页例1,例2,“做一做、课堂活动”,练习十八第1、2、4题。

【教学目标】

1、通过创设的情境,初步认识小数。

2、知道以元为单位的小数的实际含义。

3、能识别小数,会正确地读、写一、两位小数。

4、体会小数在生活中的广泛应用。

【情感目标】

1、大胆想象,类推能力得到提高。

2、通过小组合作,增强团结合作意识、交往能力。

3、感受数学的奥妙,培养学生学习数学的兴趣。

【教学重点】:学会用小数表示数量。

【教学难点】:理解小数各部分在价格中的含义。

【教学关键】:理解小数每一部分的名称及表示的是什么。

【教学准备】:课件、图片、小黑板等。

一、情景导入。

1.引入小数。

师:我们班有()名同学,现在教室里有()人,有()个男同学,有()张桌子。教师一一板书出来

生:汇报

师小结这些数都是整数。

师:同学们,请看老师这里。(老师出示封面和定价)

今年六年级数学书定价:6.70元

师:观察这数他和我们原来学习的数有什么不同?

生:都有一个小圆点

师:像这样中间有一个小圆点的数就叫做小数

2.揭示课题。

师:这节课我们就一起来学习“小数的初步认识”(板书课题) 3.认识小数点(指导写法)。

师:我们知道在分数中有一条直线,叫做分数线。猜猜看小数中的小圆点叫什么呢?

生:小数点

师:猜的真准。他就叫小数点。(板书:小数点)在小数点前面是整数部分,小数点后面是小数部分。(板书)

二、探索新知

(一)小数的读写

1.读写小数。

师:现在我们知道了这个数是小数。老师又有新问题了。同学们,你们会读小数吗?谁来试试读这些小数。

生:指生读刚才的小数。

师:同学们,你们刚才在读小数的时候发现。小数点左边的读法和右

边的读法一样吗?

生总结读法:小数点左边的按照我们学过的整数读法来读,小数点右边的数,从左至右一个一个的依次读出。就像我们读电话号码一样。

2、看书第77页例1,找上面的重点句子读一读。完成81页练习十八 1 2(生独自朗读,口头汇报)

(二)理解小数的实际含义

1.以元为单位的小数意义。

师:大家能够读写小数,那请看这个小数6.70元。老师忘了它表示几元几角几分?

师:同学们!你们知道这些价格分别表示几元几角几分吗?

生:指生报价格。(学生畅所欲言,可以随意说,相同的都行)师:小数点左边的表示什么?小数点右边第一位表示的是什么?小数点右边第二位表示什么?

生作答,教师相机板书:元角分。

2)师出示1元是()角。 1元是()分。 1角是()分之()元 1分时()分之()元

用小数表示 1角=()元 1分=()元生:尝试练习,教师巡视指导。

师生共同交流汇报。

师:再次巩固小数各部分表示什么?

3)生活中你还看见那些表示价格的小数呢?说一说你的认识。

生：生1 生2 生3···（生想用小数来表述什么教师都要及时的给予回应）

师：同学们，它虽叫小数，可是它的功能可以点也不小啊！

4）请大家看书77页，完成例2 填空 和下面的“试一试”。 3角4分用小数表示是（ ）元。

汇报：生3角4分，3角的3写在小数点后面第一位，4分的4写在小数点后面第二位，整数部分没有就写0，所有3角4分写成小数是0.34元。

（三）练习巩固

师：现在老师来考考大家，看同学们是否会熟练使用小数。

1)完成P78课堂活动。第1题（我说你写，我写你读。挑战老师我能行，推荐最需要努力的同学）

2)完成P78课堂活动。第2题。（学生自主完成汇报集体订正）

三、全课总结：说说这节课我们都学会了什么。

四、作业

完成P81页：3,4题

板书： 小数的初步认识

30,40,18,32 是整数 元 角 分 1元=10角 6 . 7 0 读作：六点七零 1角=0.1元

6.35 中间有一个 写作：6.70 1元=100分 整小

数数小圆点的数叫小数 1分=0.01元 小部部 分 数 分 元 =（6）元（3）角（5）分 点

3 角4分= 0 . 3 4 元 （0）分

（7）角

6）元