三位数（整百）除以一位数设计意图｜教案在线预览

资料摘要

三位数除以一位数的口算尚义镇中心小学:黄淑玉教学目标:1、通过看、想、议等活动,开展自主探究,合作交流,经历整百数、几百几十除以一位数的口算算理的探究过程。2、理解整百数、几百几十除以一位数的口算算理,掌握口算方法,并能正确地进行计算。教具准备:多媒体课件教学方法:创设主题图情境,开展观察、比较、讨

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数（整百）除以一位数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

112

下载次数

更新时间

2018-05-02 09:09:00

来源学校

学校：眉山市东坡区尚义镇中心小学

三位数（整百）除以一位数设计意图

未知

2018-05-02 09:09:00

112

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：三位数（整百）除…设计意图

正文

三位数除以一位数的口算

尚义镇中心小学:黄淑玉

教学目标:

1、通过看、想、议等活动,开展自主探究,合作交流,经历整百数、几百几十除以一位数的口算算理的探究过程。

2、理解整百数、几百几十除以一位数的口算算理,掌握口算方法,并能正确地进行计算。

教具准备:

多媒体课件

教学方法:

创设主题图情境,开展观察、比较、讨论等课堂活动,同时利用课件演示。

教学过程:

一、复习引入:

1、填空

600里面有()个百,()个百是800

150里面有()个十,25个十是()

2、口算:

6÷2= 9÷3= 8÷4=

60÷2= 90÷3= 80÷4=

3、小结:

刚才我们复习的是一位数除以一位数,两位数除以一位数的口算,

用得口算方法是:看除位,想口诀求商,能不能用这种方法来解决三位数除以一位数的口算呢?

4、揭示课题:

三位数除以一位数的口算(板书),齐读课题。

二、课堂探索

1、出示课件例1

(1)读题,关键字重读;

(2)理解题意:题中哪个词能帮助我们解决问题?怎样列式?

板书:600÷2=

(3)你会口算吗?把你的想法给大家分享一下;

(4)多抽生说,再全班齐说算理(展示算理)

(5)课堂练习:(课件)

700÷7= 900÷3= 800÷2=

(6)质疑:200÷4怎样口算?200能看成2个百来口算吗?

像这些算式还可以把三位数看作几个十来口算,看看下面这道题又会出现什么新的问题呢?

2、出示课件例2

(1)、抽生读题

思考:题中告诉了我们哪些信息,需要解决什么问题?

(2)怎样列式?说说理由

板书:120÷6=

(3)会做这道题的孩子举手,谁来说一说你是怎样口算的?把你的好

方法分享给大家

(4)多抽生说(展示算理)

(5)课堂练习(课件)

250÷5= 320÷8= 360÷4=

3、课堂探索

什么时候把被除数看作几个百?什么时候把被除数看作几个十? 4、比较归纳:

400÷2= 400÷4= 400÷8=

5、课堂活动(对口令)

师生互动→同桌互动

二、课堂延伸

300÷2= 350÷3= 760÷4= 900÷5=

像这些算式我们能不能很快口算出商呢?

那我们在今后的学习中还可以用竖式来计算。

三、课堂小结:

通过这节课的学习,你学到了什么?

(三位数除以一位数的口算也可以用:看除数想口算求商,把被除数看作几个百、几个十口算)

四、作业:练习十1、2、3

五、板书设计:

三位数除以一位数的口算

600÷2=300(棵)

6个百÷2=3个百

答:每所学校分300棵树苗。

120÷6=20(m)

12个十÷6=2个十

答:长是20m。

关于本教案的常见问题

Q：三位数（整百）除以一位数设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数（整百）除以一位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

三位数（整百）除以一位数设计意图