5 影子优秀教学设计

《影子》教学设计教学目标:

1、2、3、4、 认识11个生字,认识两偏旁“宀”“女”“月”会写4个生字。正确、流利地朗读课文。背诵课文。

学会识别“前、后、左、右”四个方位。

认识有关影子的一些现象。

教学重、难点:

识字、朗读、背诵课文。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、谜语导入

导语:同学们,有个黑衣人,你走他也走,你停,他也停,这个黑衣人就是…?

师:你们可真棒!就是影子。

1、师:今天我们就来学习第五课《影子》(板书,生书空)

二、初读课文,整体感知

过渡语:有一个叫京京的小朋友,他很喜欢在太阳底下和影子玩耍,你们想不想和他一起玩一玩呢?

师:打开书,端书读课文,看音节读一遍,看汉字再读一遍,若遇到不认识的字就借助上面的拼音读准它。注意:要做到读准字音,不加字、不丢字、不读破句子,听清楚了吗?

2、师:同学们,课文中的生字宝宝很想和大家交朋友。你看,它们来了,你叫得出它们的名字吗?挑字读词,自己练习读一遍。播放课件

(1)带拼音的生字词。(领读、齐读、男女对读、开火车。)

yǐnɡ zi qián hòu ɡēn zhe

影子前后跟着

hēi ɡǒu pénɡ yǒu tā men

黑狗朋友它

师:谁愿意来读?(生读)

师:你的声音真响亮。(你读得真准确)下面我们小火车,开起来!

师:看,生字宝宝的小帽子丢了,你还认识它们吗?

(2)去拼音的生字词。(小老师领读、练习读、开火车读)

口令:小老师在哪里?

生:小老师在这里!

影子前后跟着

黑狗朋友它们

(3)本课生字。(练习读,指名读,领读,开火车读,齐读)

影前后常

跟着黑狗

它朋友

3、你有什么好方法记住这些字的?(常常说句话)

(1)偏旁识字:朋它好

(2)反义词识字:前后左右

(3)联想识字:影(京京小朋友再太阳下玩,旁边的三撇是他的影子。)

(4)师小结:你们真了不起,记生字的办法多种多样,只要我们善于观察,多开动脑筋,就能学得又快又好!让我们休息一下吧。

4.游戏巩固生字:

你们读得真棒!黑衣人想和你们一起捉迷藏呢!

5.课堂游戏:拍手操

拍手操

我们大家拍拍手,

前面拍拍,

后面拍拍。

左边拍拍,

右边拍拍。

我们一起拍拍手

三、重点认知,品读感悟

1、师:过渡:生字宝宝你们都认识了,现在我们把课文连起来读一读。谁愿意来读?(指名1个)其他同学认真听,看他有没有做到不丢字不加字,不破句子。

师:同学们,前几课我们认识了小节,你还记得它吗?

生:记得

师:这篇课文有几小节?快速看下全文,用笔标出来。

生:这篇课文有两小节。

师:你是怎么知道的?

生:因为我在两个小节之间找到了一处空行。

师:说的真好,谁能像他这样,再说一遍?

2、学习课文第一小节。

(1)师:谁来读一下第一句话?你从这句话里知道了影子在小朋友的什么地方?

生:我知道了,影子在小朋友的前面和后面。后面同学再说一遍。(板书:影子,前后) (2)师:真棒!请同学们一起来看大屏幕(图)。想一想:影子为什么一会儿在前,一会儿又在后呢?提示:看看太阳和影子各在小朋友的哪个方向?

生:我看到,太阳在前,影子就在后面,太阳在后面照,影子就在前面。

师:你太了不起了,说的真好。

活动:师带头饰“日”,生1头牌“京”,生2头饰“影子”

生2根据太阳的移动而移动,

(3)师:影子在前影子在后影子多有趣啊,它常常跟着我们就像一条(大屏幕出现第一节)(预设生:小黑狗)

师:为什么说影子是小黑狗而不是小白狗?

生:因为我们看到的影子是黑色的。

师:因为影子是黑色的,所以才把影子说成了小黑狗。影子还像小黑什么?

师:(你们想象力真丰富!)不管是小黑狗还是小黑X,它们都是那么的可爱、调皮。

3、小结:师:总是跟着我们,一会在前一会在后甩也甩不掉,影子是那么调皮,可是小朋友们还是那么喜欢的喜欢它。我们要读出喜欢的语气来!听听老师是怎么读的,感受下影子的可爱调皮和我们的喜欢。就像老师这样在下面练习读一读。

师:谁愿意来试一试?他读得怎么样?

生:他读得很好,读出了喜欢。或者感受到可爱

师:我们男女生比赛读好吗?看看是女生可爱还是男生调皮?女生先来读。

师:都像小影子一样可爱。!

4、学习第二小节。

(1)师:现在太阳又变换了它的位置它转到哪里了?我们一起学习第二小节。谁愿意来读一读?

(2)师:这次影子又跑到了小朋友的哪边?

生:左边右边。

活动:下面我请同学们来生1“日”,生2“京京”生3“影子”

(3)师:当影子在左影子在右得时候小朋友把它当作了自己的什么?

生:(好朋友)

师:是啊,他就像我的好朋友在寂寞孤独时陪在我左右。你有这么一位朋友开心吗?生:开心。

(4)师:那么我们也一起高兴开心地来读一读这一节吧。谁愿意来读?(指名读,评价)

(5)师:我们一起来开火车读一读这段好吗?咱们一起看看谁读得最开心!

师:同学们你听出这一小组哪个同学最开心了吗?

(6)师:让我们一起开开心心高高兴兴地齐读一遍吧。请同学们把书扣下坐好。看黑板(看板书)

四、返顾整体,拓展提升

1、小结:影子有时在左有时在右,有时在前,有时又在后,可真有意思。影子在我们的生活中无处不在,如:日晷、皮影等等都是利用影子发明创造的。

五、布置作业:

这节课我们就学习到这里,请同学们留心观察早上中午晚上,影子都在你的什么位置,我们下节课一起说一说。