练习5教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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苏教版二年级下册练习五十二生肖歌安徽省合肥市第六十一中学张艳荣教学目标:1.知识与技能:(1)正确、流利、有感情地朗读儿歌,背诵儿歌。(2)了解生肖与地支的关系(3) 知道自己与家人的生肖。2.过程与方法:(1) 借助微课自学“十二生肖”(2)通过朗读中了解十二生肖的内容及顺序。(3)利用收集资料并

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所属课文：练习5

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2018-05-30 17:15:00

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学校：合肥市第六十一中学

练习5教学设计(第一课时)

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关键词：练习5教学设计(第一课时)

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苏教版二年级下册练习五

十二生肖歌

安徽省合肥市第六十一中学张艳荣

教学目标:

1.知识与技能:

(1)正确、流利、有感情地朗读儿歌,背诵儿歌。

(2)了解生肖与地支的关系

(3) 知道自己与家人的生肖。

2.过程与方法:

(1) 借助微课自学“十二生肖”

(2)通过朗读中了解十二生肖的内容及顺序。

(3)利用收集资料并分享的方法激发学生学习的兴趣,扩大学生关于“生肖”的知识面。

3.情感态度价值观:

(1)培养学生对中国传统文化的兴趣。

(2)激发学生对祖国及传统文化的热爱。

重点难点:

1. 了解十二生肖的内容及顺序,并背诵。

2. 激发学生对祖国及传统文化的热爱。

课时划分:1课时。

教学设计:

一、生肖认一认

1.播放学生在家自学微课——“十二生肖”的影像资料,并交流。

2.揭题,板题,指导朗读“肖”。

二、生肖我知道

(一)、生肖

1、根据自学任务单分享自学收获。

通过自学,你知道了什么?(属相、排序、周期、计时法……)生个答,师生相机补充、点评。

2、依据自学内容,回忆生肖顺序。师相机板书。

齐读生肖名称。

(二)、地支

1、学习、了解“十二生肖”的排序规律。

生自由讨论,个答,师生相机补充、点评。

2、借助微课片段,了解“时辰”。

(1)、生个答,生生点评。

(2)、观看微课片段,再次学习“时辰”。

3、通过学习任务单,全体同学一起回忆、复述“十二时辰”。

(三)、生肖与地支

1、设疑,激趣:生肖的动物怎么就和地支的时辰联系到了一起呢?

(1)、生个答,引导了解动物的习性与时间的关系;

(2)、师根据生答,相机板书“十二地支”;

(3)、齐读生肖歌。

2、做游戏:开火车。请12名同学上台送生肖小动物上地支小火车。

3、师小结:生肖计时法。随着时间的推移,生肖和地支慢慢融合为一体,形成了一种用来记录人出生年份的计时法。

三、生肖共分享

1、小组内交流课前收集的生肖资料,时间5分钟。师巡视指导。

2、分组交流汇报:

(1)、关于生肖的成语

(2)、生活中的生肖

(3)、关于生肖的歇后语

(4)、关于生肖的故事

3、师小结:相信通过这节课的学习,同学们对中国传统文化的代表——“十二生肖”一定有了新的了解,生活处处皆学问,请同学们将今天学习的收获分享给你身边的人。

四、课后作业

选择自己喜欢的方式将“十二生肖”这一中华传统文化的代表介绍给自己的家人或朋友。

附板书

关于本教案的常见问题

Q：练习5教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习5》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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