8 雨点儿优秀教学设计是什么类型的资料？

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8 雨点儿优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：8 雨点儿优秀教学设计

正文

《雨点儿》第二课时教学设计

教学目标:

1.通过分角色朗读激发学生阅读兴趣,学生在教师的指导下能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.联系生活理解课文内容,体会雨点儿给大地带来的美好变化。

教学重点:

分角色朗读课文,读好逗号和句号的停顿。

教学难点:通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系,感受雨点儿给大地带来的美好变化。

教学准备:

多媒体课件。

一、复习导入

师:同学们,上节课我们认识了新朋友(贴写有课题的云朵),喊出它的名字。学生读课题,注意儿化音。雨点儿听到你们读得这么好决定带上你去旅行啦。不过咱们得选几个代表先和之前认识的好友打声招呼。

1.出示生字,指名读,其他学生跟读三遍。

2.出示词组,开火车读。全班齐读。

二、品读课文

1.学习第一自然段

(1)学习“数不清”。师:看更多的朋友来了,数数共来了几个朋友(动态雨滴落下。)学生数数,数不清,读出示的词语“数不清”,“数不清的雨点”说明雨点儿很多,再读“数不清的雨点儿”。

(2)生活中还有什么数不清?学生调动生活经验自由说,比如“数不清”的沙子,天上的星星,头发,雪花等,理解“数不清”,形容很多。

(3)学习“飘落”。师:我们把“数不清的雨点儿”放进句子中。

出示第一自然段,“数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。”加上动作读一读。相机指导,评价。

(4)教师过渡“雨点又轻又小,风一吹,雨丝斜斜,慢慢地从天空落到地上。这就是“飘落”,大家观察“飘”的部首是“风”表示和风有关。

美美地读,读出轻缓优美的感觉。

师:你能不能用“飘落”说句话。

配上插图,练习说话。

(雪花)从(天空中)飘落下来。

(树叶)从(树上)飘落下来。

教师示范纸片从手中飘落和笔从空中落下,让学生区别,理解词语。2.学习2—4段

师:风吹起来了,雨点儿开始旅行了。他们边飘还边说话呢。那几段写到他们在说话呢?明确2-4自然段。

出示学习要求:

(1)自由读二到四段,要求读正确,流利。

(2)用横线画出大雨点说的话,波浪线画出小雨点说的话。试着读一读。交流反馈。

出示对话,像这样一问一答,就叫“对话”。对话,不是一个人说话,他们一人一句地说。

(3)和同桌扮演大雨点和小雨点(不读提示语),读对话。

老师:你们愿意当小雨点还是大雨点?喜欢哪个角色读谁的话。全班合作读。教师读提示语。

过渡:雨点儿,你们知道吗?由于你们的到来,大地发生了神奇的变化,请自由读第5自然段,说说有什么变化。

3.学习第5自然段

1.引读:“雨过天晴,天上出现了美丽的彩虹!有花有草的地方, _______。没有花没有草的地方,________。”我们一起去欣赏雨后美景。播放图片。

2.师:“这么美丽的景色,都是谁的功劳?”(雨点儿)

喜欢雨点儿吗?能赞美下雨点吗?学生自由说。

让我们带着赞美、喜爱的语气读全文。

3.欣赏视频《小雨沙沙》。师:大自然的植物也喜欢雨点儿,你听,他们在唱《小雨沙沙》。

三、课外拓展阅读一:

滴答,滴答,下小雨啦……

种子说:“下吧,下吧,我要发芽。”

梨树说:“下吧,下吧,我要开花。”

麦苗说:“下吧,下吧,我要长大。”

小朋友说:“下吧,下吧,我要种瓜。”

滴答,滴答,下小雨啦……

四、书写指导

指导“半”“有”,配上象形图识记字形。

资料摘要

8 雨点儿优秀教学设计

8 雨点儿优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

8 雨点儿PPT课件教学实录

8 雨点儿PPT课件和公开课教学设计模版

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关于本教案的常见问题

Q：8 雨点儿优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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