资料摘要
《人类的老师》教学设计学习目标:1、认识5个生字,理解课文内容。2、朗读课文,把握短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。教学重点:1、理解课文内容,从中受到启发。2、激发学生热爱自然,了解自然的兴趣。教学准备:多媒体课件教学课时:1课时教学过程:一、激趣导
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：人类的老师
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- 2018-04-17 16:09:00
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- 学校：泸西县白水镇中心小学
人类的老师含PPT的教学设计及点评
未知
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关键词：人类的老师含PPT的教学设计及点评
正文
《人类的老师》教学设计学习目标:
1、认识5个生字,理解课文内容。
2、朗读课文,把握短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。
教学重点:
1、理解课文内容,从中受到启发。
2、激发学生热爱自然,了解自然的兴趣。
教学准备:
多媒体课件
教学课时:1课时
教学过程:
一、激趣导入:
1、导语:大自然能给人类以警示和启发,这话不错。如果平时多多留心观察大自然,亲近大自然,一定会获得很多知识,下面我们一起来学习短文人类的老师。(板书课题)
2、齐读课题。
3、读了课题,你们有什么疑问?(生:人类的老师是谁?“老师”一词为什么要加引号?人类可以在“老师”那里学到什么?为什么说它们是人类的老师?)
二、初读课文,感知内容。
1、用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子把课文读正确,读通顺。
2、思考提出来的问题。
(1)找出自己感受最深的语句。
(2)说一说通过读课文,你知道了什么?
(3)提出自己不懂的问题,在小组内与同学交流。
(4)人类的“老师”是谁?
3、信息反馈。
三、再读课文,探究解疑
(一)快速浏览课文,说说人类的老师是谁?“老师”一词为什么要加引号?人类可以在“老师”那里学到什么?为什么说它们是人类的老师?小组合作完成。
1、指名回答:人类的老师是自然界种种生物(板书),引号指不是真正的老师。
2、你是从文中的哪句话知道的?(指名读文)
3、课件出示:自然界的生物真是人类的好“老师”啊!
师:课文中介绍了哪些人类的好“老师”?(2)为什么说他们是人类的好“老师”?
(二)默读课文,看看文中介绍了人类的哪些好“老师”从中得到了什么启示?用自己喜欢的符合画出来,并在句子旁边写出自己的体会。小组合作完成。
1、指名回答:
(1)科学家从鱼儿在水中自由升降的现象得到启示,发明了潜水艇。
(2)科学家研究鸟儿飞行的原理,发明了飞机。板书:蜻蜓——飞机
从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法。
研究苍蝇,蚊子,蜜蜂等动物的飞行特点,造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
(3)工程师模仿鲸的形体,改进了船体的设计,大大提高了轮船航行的速度。板书:鲸——轮船)
(4)建筑师根据“薄壳结构”的特点,设计出许多既轻便又省料的建筑物。板书:鸡蛋——建筑物
(5)人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。
(6)人们模仿贝壳制成了外壳坚固的坦克。
2、自然界可以充当人类老师的生物你还知道有哪些?
(1)齐读最后一句(文中举了哪些例子来说明自然界的种种生物的确是人类的好老师。)
(2)学到这,你对这句话一定有了更深的理解能用自己的话说吗?
(3)齐声朗读,再来赞一赞这人类的老师
3、人类的好“老师”只有书上列举的这些了吗?
小组交流:
四、总结、拓展。
《人类的老师》这篇课文中自然给我们的启示是:只要我们多多留心自然,自然界的很多生物会给我们有益的启示,它们不愧是我们人类的老师。
板书设计:
人类的“老师”
细心发现↑不断探索
自然界的种种生物
蜻蜓↓发明飞机
鲸启发————轮船
鸡蛋(改进) 建筑物
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-17 16:09:00
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关于本教案的常见问题
Q：人类的老师含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。