六 可能性第二课时 公开课

可能性

第一课时

荣隆镇青峰小学段辉

教学内容:

西师版小学数学五年级上册第99-100页及相应练习教学目标:

知识目标:通过本节课的学习,知道事件发生的可能性是有范围的。

能力目标:通过体验及学习事件发生的各种可能结果,能独自列举事件发生的各种可能结果。

情感目标:提高学生的合情推理能力,使学生进一步体会可能性在生活中的作用。

教学重点:能独自列举事件发生的各种可能结果。

教学难点:分析事件发生的可能结果,提高自己的合情推理能力。

教学用具:

多媒体硬币记录单

教学过程:

一、复习导入

请用“一定”、“可能”、“不可能”来判断下列事件发生的可能性,并简要说明理由。

1、地球每天都在转动。()

2、三天后会下雨。()

3、太阳从西边升起。()

4、小芳吃饭时用左手拿筷子。()

5、小明的年龄比他爸爸小。

()

二、生活中许多事件发生的可能性是不确定的,可能有这样或那样的结果,这节课我们就来研究事件发生的各种可能

的结果。

1、课件出示例1

2、比赛前,裁判用抛硬币的方法决定哪个队先开球,有几种可能的结果?这种方法公平吗?

3、两人一组,每人抛硬币10次,注意抛硬币时保持大约20厘米的高度,一个人抛,一个人记录,用力要均匀,注意分工协作,看哪一组合作的最快、最好。

4、课件出示一些历史名家抛硬币的结果表。

5、总结:抛掷硬币,可能是正面在上,也可能是反面在上,而且出现正面在上和反面在上的可能性及其相近,所以可能是(1)班先开球,也可能是(2)班先开球,用这种方法决定哪个队先开球还是很公平的。

6、教学例2，课件出示例2.

7、让学生上讲台操作，抽签试一试，并用写正字的方法记录好结果。

8、归纳总结:

他们班里一共有 4 个组，所以有 4 种可能。

第一组、第二组、第三组和第四组都有可能被抽到，也就是说可能抽到第一组，可能抽到第二组，可能抽到第三组，还可能抽到第四组。

三、数学活动：猜一猜，转一转。

1、学生分别上台感受，并得出结论：停留在任何

一个区域都有可能，这里共有

3 个区域，也就是说有

3 种可能。

2、学生自愿上台感受，并得出结论：指针可能停

留在小兔的区域，可能停留在小狗的区域·······。有

4 种可能，因为转盘被平均分成了

4 份。

四、课堂小结: 今天我们一起探讨研究了事件发生的可能性，

知道了事件发生的可能性是有范围的。同学们能例举出事件发生的各种可能结果了吗？

五、布置作业

1、课堂活动练习2

2、思考，通过学习我们知道抛出一枚硬币可能出现两

种情况，我若是同时抛出两枚硬币呢？