4　黄继光课堂实录【3】

4.黄继光教学设计

右玉一小王晓燕

教学内容:人教版小学语文四年级下选读课文第四课《黄继光》

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2

轻的生命

过程与方法

1、应用朗读体验的方法,在朗读中通过人物的语言、动作,感受黄继光舍身堵抢眼的英勇

与顽强。

2、在朗读中体会比喻手法在表达上的作用。

情感、态度、价值观

学习黄继光为革命利益,英勇顽强、奋不顾身的优秀品质,激发学生对革命者的敬仰及对祖国的热爱之情。

教学重点:

联系上下文,体会重点句子是如何歌颂黄继光大无畏精神的。

教学难点:

学习作者运用语言描写及动作描写突出人物的品质的表达方式。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、导入新课

1、师:在我国历史上,英雄辈出,不胜枚举,有一位英雄他以惊天地,泣鬼神的壮举实现

了一位战士对祖国的承诺。他就是抗美援朝上甘岭战役中用胸膛堵住敌人枪口的黄继光。

3、师:今天我们再次跟随作者走进英雄,大家高呼这位英雄的名字吧。板书课题黄继光

4、师:一看题目,这是一位英雄。写人文章,离不开叙事,。那么这个故事是怎样发生的

5、齐读第一自然段答案揭晓。

出示:小组合作学习读1----5自然段,找出哪个自然段是写黄继光主动请战的。黄继光在啥时候啥情况下主动请战。我军在进攻开始时,遇到了啥困难,

读第二自然段

(1)课件出示第二自然段,指生朗读

(2)师:通过同学的朗读你体会到什么?

(3)师:战斗已经持续了四天四夜,多么激烈的战斗啊!战斗是非常顺利的吗?战士们遇到了什么困难?

师:“屡次”是什么意思?比雨点还密集的枪弹,说明了什么?

师:可见战士们遇到了很大的困难,如果不在黎明前攻下597.9高地,事情会怎么样?师:在这紧急时刻,是谁挺身而出主动请战?

师:黄继光是如何向指导员请战的?他当时的神情如何?请同学们读一读。

师:请同学们想一想黄继光的话应该读出什么样的语气?坚定

师:谁来试着读一下?

师:现在分角色读男生当指导员,女生当黄继光。读出坚定语气。板书受命请战师:现在让我们重温一下黄继光向指导员请战的场景。

师:当黄继光接受了这个任务之后大喊了一声(齐读):让祖国人民听我们胜利的消息吧!

师:黄继光在喊出这句话的时候应该是怎样的心情?(信心,决心,来自对敌人的恨,责任感。这种想法,这种信心和力量来自对祖国的爱,对世界人民的爱。即爱国,国际主义精神。板书)

师:请同学们带着这样的感受再读这句话。

(1)师:黄继光任务是拿下火力点板书那么敌人会让他们顺利地摧毁火力点吗

(2)师:此时这个重任就落在了黄继光一个人的身上,他是否完成了任务这时的他做出了怎样的壮举?

10、自由读第7—11自然段

(1)师:小组合作读7----11 自然段,讨论交流黄继光和战友在完成任务时遇到娜些困难,他们又是怎样冲上去的,黄继光是怎样做的,他几次站起来,找出动词。

(2)生汇报学习提示:1、黄继光处境如何艰难?用_____标在书上。

2、找出黄继光在战斗中的表现,用﹋标在书上。

A:生自主学习后,小组讨论。

B:全班交流:(1)先说处境如何艰难。

(2)再现黄继光在战斗中的表现。

师相机指导读:表现慢表现出难。

表现慢、有力,数字和省略号说明每前进一步都需要惊人的毅力。站,是一个再普通不过的动作,可作者为黄继光的站而感叹。读出惊讶,敬佩之情。

表现这位年轻的战士在身负重伤的情况下,站起来了,在暴风雨一样的子弹中站起来了,作者怎样表现他的惊讶与赞叹?(!!!啊)这是惊人的勇敢与顽强,让我们带着对英雄的敬佩与赞叹朗读。(第9自然段)表现晕倒了

表现又站起来了。(在什么情况下又站起来了?战斗的激烈。天快亮了,情况紧急自身处境。)

表现“张开、猛扑、堵住”,抓住描写动作的词,体会堵枪的壮举,用尽全身力量,身负重伤,尽全力扑远一些。

C:讨论:同学们,要摧毁敌人的火力点,除了用胸膛堵枪口外,还有没有别的办法? (武器没了,时间到了,情况严峻,堵,一般人做不到,感受英勇。

在战斗的关键时刻,黄继光奋力扑向敌人的地堡,用血肉之躯堵住机枪的射口,奏响了一曲惊天动地的革命英雄主义的赞歌。为了战斗的胜利,为了人民,为了祖国,黄继光毫不犹豫地用胸膛堵住了枪口,让我们一起看一看这位英雄的伟大壮举。他的顽强战斗,宁愿牺牲自己,也要完成任务的大无畏英雄气概。在枪林弹雨中,黄继光拖着重伤的身体,两次顽强地站起,在没有任何武器的时候,他用自己宽阔的胸膛挡住了敌人罪恶的枪眼!战斗取得胜利,而我们的战士黄继光的生命永远定格在了奋力一扑一堵的瞬间。板书英勇顽强勇于献身

11、齐读12自然段

(1)师:英勇的黄继光就这样牺牲了,为了取得战斗的胜利他献出了自己宝贵的生命。他的战友们愤怒了,大声的高喊着

(2)师:报仇的喊声惊天动地,为什么战士们像海涛一样的向上冲呢?

(3)师:是谁激励了战士们?最后的结果怎么样?(板书战斗取胜)

(4)师:让我们带着战友对敌人的仇恨,再带着夺取胜利的喜悦,再齐读最后一个自然段三、本课总结

1、师:黄继光壮烈牺牲后,指导员打扫战场时,发现黄继光敦实的身躯仍然压在敌人的射

击孔上,他的手仍然牢牢地抓着周围的麻袋,腿已被打断,身后是一道十多米长的血印,。课文学完了,老师相信你们也被深深地震撼了,此时你想对黄继光说些什么?

2、生汇报,师总结。