11 ie üe er优质课教案推荐

《ie ue er》教学设计

教学目标:

1、在情境中学会复韵母ie 、ue,特殊韵母er,能读准音,认清形,正确书写。

2、通过故事、游戏等形式,积极主动地学会整体认读音节ye、yue的四声。

教学重点: ie ue er的发音及书写。

教学难点: er的发音。

教学准备: PPT多媒体课件

一、情境导入,复习巩固。

1、创设情境:

小朋友,你们喜欢旅游吗?今天老师带大家去美丽的海南岛玩一玩,想去吗?好,闭上眼睛,在我们的面前有一架银色的飞机,让我们坐上飞机出发吧。现在我们已经坐到了飞机上,准备好了,飞机马上就要起飞了。慢慢地,飞机升上了天空,越飞越高。飞过了高山,飞过了大海……飞呀,飞呀,美丽的海南岛终于出现在我们的眼前了。

2、复习旧知:看,我们熟悉的朋友来欢迎我们了,看你认识他们吗?

(1)认读复韵母:(大屏幕出示学过的6个复韵母)

A、谁来响亮地跟他们打个招呼?(认读)

B、它们有一个共同的名字叫什么?(复韵母)

C、现在他们都排着队,我们能认出来,那要是他们走乱了,还能认识吗?

(大屏幕认读打乱顺序的复韵母)

(3)我们一起热情地和所有的朋友打个招呼吧!(齐读)

二、情境引路,学习ie ue er 。

过渡:别光顾着跟老朋友们打招呼了,我们快来看看美丽的海南岛吧。

(一)学习ie和整体认读音节ye

1、(屏幕出示椰子树)你在美丽的海南岛看见了什么?

今天我们认识的第一个新朋友就和椰子树有关系。(出示复韵母ie) 2、竖起小耳朵,认真听老师喊他的名字,同时注意老师口型的变化。(范读)

3、多种形式练读。

4、学习整体认读音节ye

过渡: ie看到小朋友们非常高兴,他要给我们讲个故事,你们想听吗?

(1)讲故事:

ie的妈妈在外地工作,几年都没回家了,ie很想妈妈,决定去看看妈妈,

可是他已经好几年没有见到妈妈了,当年妈妈给他买的那件小衣服已经又小又

破,再也穿不下了,于是,他脱下了那件小衣服,穿上了新买的大衣服(课件演

示)去看妈妈。当他站在妈妈面前,可妈妈竟然不认识他了。

(2)小朋友们,妈妈不认识ye了,你们认识吗?谁来喊喊他?(指名读)

我们一起喊喊(齐读)。

(3)谁来说说ie和ye有什么不一样?比较区分ie——ye

(4)妈妈终于认出了ye,她高兴地说:“ye,你长这么高了!”后来,妈

妈还给他买了四顶漂亮的帽子(出示 yē yé yě yè),看,带上帽子的ye多神

气!谁来喊一喊他(认读四声)。

(二)学习üe和整体认读音节yue

过渡:告别了新朋友ye,让我们再来欣赏海南岛迷人的景色。海南岛真美

呀!不知不觉,天色暗了,看天空中出现什么了呢?(出示月牙)好美的夜景啊!

听,好象有人在哭啊,是谁在哭呢?让我们一起去看看。

1、学习üe

(1)原来是这个小朋友在哭啊,谁知道它怎么读?

(2)你能读出它的四声吗?多种形式练读。

2、学习整体认读音节yue

(1)üe为什么哭呢?原来没人和它玩啊,看,他找不到妈妈多伤心呀!两颗大大的眼泪挂在脸上,小朋友们,你们愿意帮助他吗?可是,我们也是出来

旅游的,一会儿就要回去,不能陪它玩啊,谁能帮助它呢?(大Y姐姐)

(2)大屏幕出示:y---üe---yue

(3)谁来读读这个音节?(认读 yue)

(4)yue想戴漂亮的声调帽子,可他不知道戴在哪儿?谁能帮帮他?(指

名给yue标调)

(5)认读。

(6)yue非常感谢大家,想让大家休息休息,我们来做操,好吗?(课中

操)

(三)学习 er

1、大家做的太好了,老师要奖励大家,送给你们个礼物。(大屏幕出示毛

绒玩具兔子)看,小兔子的耳朵是什么样子的?

2、学会发音:

(1)下面我们要认识的这位朋友就和“耳朵”的“耳”有关的。(大屏幕出示)

(2)他呀,很特别,跟我们认识的复韵母朋友都不一样。他是由单韵母“e”和声母“r”在一起组成的(引说),r表示舌头卷起来。

3、练读。请大家伸出小手,舌头和小手一样往上卷,跟老师读一读。(领读)开火车读

4、学习四声:

(1) er从来不和声母交朋友,总是自己单独成为音节,我们把它叫做“特殊韵母”。

(2)一起伸出小手给er带上四顶帽子,ēr ér ěr èr

三、游戏巩固。

(二)游戏2:摘椰子

1、看,椰子成熟了,我们的新朋友想请我们帮他们摘椰子。你们愿意吗?如果你能把椰子上的拼音读出来,就算把椰子摘下来了,注意,摘得又快又好,我们的新朋友有礼物要送给大家哦! (ie、üe、er、ye、yue)

2、大家先做做准备工作,先读一读椰子上面的拼音。

3、准备好了吗?看谁摘得快,摘得准。

4、你能把这些椰子放到相应的筐里吗?(韵母、整体认读音节归类)四、总结写字。

1、(大屏幕出示)仔细观察它们的占格位置,看着大屏幕,各写三个。

2、老师巡回检查,发现问题及时纠正。

今天大家的收获可真不小,去了海南,看到了很多迷人的景色,交了很多的朋友。美丽的海南之旅到此结束,下课。