一位小数的加减法特级教师教学实录｜教案在线预览

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《一位小数的加减法》教学设计赵洪征教学目标:1. 使同学们理解小数加减法的意义,掌握小数加减法的计算法则,能够比较熟练地进行口算和笔算。2. 通过引导,让同学们自主探索,得出小数加减法的计算法则。3、能运用所学方法解决一些简单的生活中的数学问题。4、在理解计算方法的过程中培养学生的思维能力。教学重点

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所属课文：一位小数的加减法

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2018-05-23 08:58:00

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学校：沈丘县北杨集乡贾庄小学

一位小数的加减法特级教师教学实录

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关键词：一位小数的加减法特级教师教学实录

正文

《一位小数的加减法》教学设计

赵洪征

教学目标:

1. 使同学们理解小数加减法的意义,掌握小数加减法的计算法则,能够比较熟练地进行口算和笔算。

2. 通过引导,让同学们自主探索,得出小数加减法的计算法则。

3、能运用所学方法解决一些简单的生活中的数学问题。

4、在理解计算方法的过程中培养学生的思维能力。

教学重点:

小数加减法的笔算方法。

教学难点:

理解小数点对齐也就是数位对齐的道理。

教学过程:

一、复习导入

1、出示一道加法算式:1540+234

同学们,这是一道什么算式?(学生回答)

这是我们早已学过的整数算加法的算式,你们能很快低列竖式计算吗?

学生独立计算后展示。

2、结合算式说算理。

3、今天我们就来学习一位小数的加减法。(板书课题)

4、同学们,你们对于小数的加减法有什么疑问吗?(学生交流)

二、探究新知

1、出示幻灯片

引导:从这幅图中,你知道了哪些数字信息?你能提出哪些数学问题?

(1)、妈妈买菜和肉共用去多少元?

(2)、卖肉比买菜多用多少元?

(3)、买菜比买肉少用多少元?

质疑:这些问题,你们会列式解答吗?

2、解决“买菜和肉共用去多少元?”

(1)、6.5+3.4

元角

6 5

3 4

——————

6 . 5

3 . 4

——————

9 . 9

(2)、6与3对齐,5与4对齐,小数点与小数点对齐,即个位数对齐,小数点对齐,十分位对齐。

(3)、我们已正确列出了竖式,那应该怎样算?从哪一位算起?

和整数加减法一样,从低位算起。

(4)、小结:在计算小数加法时,首先要对齐小数点,也就是相同数位对齐,

再从十分位计算。

3、解决“卖肉比买菜多用多少元?”

(1)、你能根据题意,列出正确算式吗?

6.5—3.4

元角6元5角—3元4角=3元1角

6 5

—3 4

(2)、你能先用整数来计算吗?——————

6 . 5

—3 . 4 (3)用小数计算又该如何?

——————

3 . 1

(4)、小结:

笔算一位小数的加减法时,首先要对齐小数点,也就是相同数位对齐,再从十分位算起。

三、巩固练习

1、完成教材P83的《试一试》

(1)、独立完成

(2)、指名板演,并要求说算法。

2、完成教材P85练习十九第1题左图

(1)、学生在练习本上独立完成。

(2)、相互交流,说一说算法和算理。

(3)、全班交流,并集体订正。

四、小结

本节学习,你有什么收货?

(1)、学习了列竖式的方法来计算一位小数的加减法。

(2)、列竖式要注意小数点对齐,也就是相同数位对齐。

(3)、计算小数加减法时也是从低位算起。

关于本教案的常见问题

Q：一位小数的加减法特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一位小数的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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