13 乌鸦喝水教学实录及点评｜教案在线预览

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《乌鸦喝水》教学设计第一课时部编版教材一年级上册106页镇赉县团结小学刘艳哲教学目标:1.用猜谜语的方法认识"乌鸦" 。2.朗读课文,初步了解课文内容。教学重点:识字、写字。读准课文的字音,读通句子。教学准备:多媒体课件教学过程:一、激发兴趣,导入新课1.师:今天老师给同学们带来了一只可爱的小鸟,(

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 乌鸦喝水

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2018-04-16 14:38:00

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学校：镇赉县团结小学校

13 乌鸦喝水教学实录及点评

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关键词：13 乌鸦喝水教学实录及点评

正文

《乌鸦喝水》教学设计

第一课时

部编版教材一年级上册106页

镇赉县团结小学刘艳哲

教学目标:

1.用猜谜语的方法认识"乌鸦" 。

2.朗读课文,初步了解课文内容。

教学重点:识字、写字。读准课文的字音,读通句子。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课

1.师:今天老师给同学们带来了一只可爱的小鸟,(出示乌鸦的图片)你们谁认识它?(生答:乌鸦)

师:对,这只可爱的小鸟的名字就叫"乌鸦"。

2.师:大家在看看老师黑板上的这两个字,有人认识吗?(大屏幕出示"乌鸦")会读的同学把这两个字读给大家听。能不能把这两个字教给其他同学认识。(会读同学领着全体同学读) 3.识记生字:我们大家都认识了这两个字,能不能想办法记住他们。记字(指名说)

(熟字加偏旁:大屏幕出示:鸟――乌牙+鸟=鸦) 4.谁能很有礼貌的跟乌鸦朋友打个招呼?

5.今天老师就给大家带来了一个关于这只可爱的小乌鸦的故事,故事的名字叫《乌鸦喝水》,朗读课文,说说课文中讲了一个什么样的故事。

6.你觉得故事怎么样?你还想听吗?可是故事已经讲完了。不过没关系,老师告诉你们这个小故事就是语文书上的内容。只要你把这篇课文读懂了,学好了,你也能像我的电脑朋友一样,把这个故事讲给大家听。

二、初读课文,识字,写字

1.自读课文,学生读课文老师提要求:

读准字音,不会读的字,问问你的同桌或小组同学。

2.识字

师:细心的同学你发现屏幕上的课文有什么不一样。(字的颜色不一样,红颜色的字)

学生读字(把这些字读给你的小组同学听一听)

读词(大屏幕出示这些字所在的词:乌鸦喝水口渴瓶子方法渐渐)

小组合作:一起想办法记住这些字。

汇报:

(1)去掉音节读课文。

(2)换语境读课文。

3.教师指导书写。

(1)观察“法、找、许”三个字的结构特点:左窄右宽。

(2)教师范写,学生仿写,评议修改。

(3)学生观察“可、石、办”三个字的字形特点,先描红,再书写,然后评议修改。

三、再读课文

师:没有了生字朋友做障碍,老师相信你们一定会把课文读的更好的。

1.现在老师想让你们再读一读课文。在读课文之前老师想问一问大家,我们这一次读课文除了要读准字音,读通句子之外还应该怎么读呢?(生答:读出感情)(自由读)

2.感觉自身读的怎么样了?是按你们自身说的要求那样做了吗?

3.小组分自然段竞赛读一读。

4.学生评一评,哪组读的最好,好在哪?

5.再读课文,仿照读好的小组那样读。

四、课文延展,发散思维

1.同学们都觉得乌鸦很聪明,能够想出这么好的办法,假如乌鸦的旁边没有小石子,该怎么办?指名说说

2.看来,同学们比乌鸦还聪明。在遇到困难的时候,我们只要动一动脑筋,就能想出办法来。

3.课后可以把这个故事讲给别人听。

板书设计:

乌鸦喝水

水不多口又小---喝不着放石子---喝着

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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