小数的初步认识第二课时教案

小数的初步认识

教学内容:

西师版小学数学三年级下册第五单元《小数的初步认识》例1、例2 教学目标:

(1)结合现实生活情景,让学生初步认识一位小数、两位小数,并能正确读、写小数,知道小数各部分的名称。

(2)结合人民币单位,能用小数表示分母是10、100的分数。

(3)在学习过程中,让学生进一步体会到小数与生活的紧密联系。

(4)通过对一位和两位小数的初步认识,培养学生解决简单实际问题的能力。教学重、难点:

理解小数的含义(一位小数表示十分之几;两位小数表示百分之几)既是本课时的重点、又是难点。

教学准备:多媒体课件、学习单

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

1、复习导入

上课之前,老师有几个问题想问大家,你今年几岁了?

生1:我今年9岁,我今年10岁。

师:咱们班一共有多少人?

生:我们班一共有48人。

师:你们知道一年有多少个月吗?

生:有12个月。

师小结:像9、10、48、12这样的数叫整数。板书整数。

师:我们还学过什么数?

生:分数。

师:你能说出几个分数吗?

生:二分之一、三分之二、四分之三、八分之七。

师:像这样的数叫分数。

2、引出小数。

师:在我们的生活中除了整数和分数你还见过其它的数吗?

生:小数。

师:在生活中哪些地方会用到小数呢?我们一些去看一看。出示课件:第一幅图中电子称上表示苹果质量时用到了小数。第二幅图中的小数是用来表示商品价格。这幅图中的小数是用来表示这位小朋友的体温的。最后一幅图中的小数是用来测量并判断小朋友身高是否超高。看来在我们的生活中有许多地方都用到了小数,今天这节课我们就一起学习小数的初步认识。板书课题。

二、探究新知。

1、初步认识小数

像6.5、0.80、45.00、36.6、18.18、120.03这样的数叫小数。这些小数有什么共同的特点?

生:它们中间都有一个小圆点。师把每一个小数点用红色粉笔加深。

师:小数中间的不圆点叫小数点。板书小数点。小数点左边的部分叫整数部分。(板书整数部分)小数点右边的部分叫小数部分。(板书小数部分)小数由整数部分、小数点和小数部分三部分组成。

2、读小数。

小数怎么读呢?我们以6.5为例,读作:六点五。大家齐读一遍,会读了吗?谁愿意来试一试。读出下列各数:①5.7 8.1 4.3 0.9

②15.8 4.33 0.95 1.20

预设,先读一位小数,再出现一个两位小数,4.33有的学生会读成四点三十三,老师纠正,并介绍小数的正确读法。师小结:读小数时,从整数分部读起,整数部分按照读整数的方法来读,小数点读作点,小数部分像读电话号码一样按照顺序把数字一位一位的读出来。生把课件里的读法读一遍。

扩展两个:536.05 3.1415926

3、写小数

大家会读了,那你会写吗?同桌两人,我说你写,展示学生写的小数,并规范写法。写小数时小数点要写在整数部分和小数部分中间偏下的位置,而且要写成实心的小圆点。写作时要写阿拉伯数字。下面两个请大家在练习本上写出来。(生写完后上台板演,师组织全班订正)

师小结小数的写法:写小数时,先写小数的整数部分,再写小数点,最后写小数部分。

4、认识以元为单位的小数表示的含义。

师:大家既会读小数了也会写小数了,你们想不想知道小数能运用到哪些地方?师:老师从超市选出了这几样商品的价格。请你先读出每一样商品的价格现说一说每一种商品的价格分别表示多少钱?生汇报。0.4元

讲解,我们知道1元=10角,我们用一张长方形纸表示一元,把它平均分成10份,涂其中的一份,问学生,这一份表示多少钱?

生:1角

看着这幅图,涂色部分用分数怎么表示,生:十分之一

涂色部分除了可以用分数表示,我们还可以用小数表示,你看,0.1元就表示这里的涂色部分。

1

板书1角

元 0.1元这三种写法都表示涂色部分,所以这三者我们可以用

10

什么符号连接呢?

生:等号

师:那我如果涂两份,用分数怎么表示,用小数又怎么表示?(学生发言)请大家完成学习单第一题,涂出自己喜欢的部分,并完成后面的填空:我涂了()份,用分数表示(),用小数表示()。展示学生的作品。

又介绍1元=100分,把长方形纸平均分成100分,其中的一份表示1分,用分数表示百分之一,介绍用小数表示0.01。完成学习单2题。

师:小结用元作单位的小数,整数部分的数表示多少元,小数部分每一位上的数是多少就表示多少角,小数部分每二位上的数是多少就表示多少分。

师:像0.1、0.3、0.8它们的小数点后面都只有一个数字,我们所这样的小数叫一位小数。板书一位小数。

师:刚刚这些一位小数是根据怎样的分数改写成的。请大家观察这三分数,分母都是几?生:分母都是10。

师小结:分母是10的分数就可以写成一位小数。把板书补充完整。

师:像0.01、0.03、0.18它们的小数点后面都有二个数字,我们把这样的小数叫两位小数。板书两位小数。

师:刚刚这些两位小数是根据怎样的分数改写成的。请大家观察这三分数,分母都是几?生:分母都是100。

师小结:分母是100的分数就可以写成一位小数。把板书补充完整。

师:聪明的孩子们,你们已经会用小数表示元了,那么我们来试一试吧

三、巩固练习

1、课件出示教材练习题。

让学生观察图片,说说从图上获得了哪些信息。

引导学生明确图意,把1元平均分成10,每份是1角。

师:1角是1元的几分之几?也就是几分之几元,还可以写成哪种形式?

指名回答。引导学生明确:1角是1元的十分之一元,也就是十分之一元,还可以写成小数0.1元。

学生独立解答,将答案写在书本上。

5角是十分之五角,还可以写成0.5角。

8元5角可以写成小数多少元?

四、课堂小结

1、通过这节课,你有什么收获

2、关于小数,你还想学习什么知识