资料摘要
计算游戏 教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期(试用本)P.3-4 教学目标：1、通过摆双色片、填合适的数，感受“计算游戏”中三角形三个区域内的数与周边的三个结果数之间的关系。2、通过尝试、检验、修正，解决计算游戏中的问题。3、对数学学习有兴趣，建立良好的学习态度。教学重点：
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：计算游戏
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 212
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-28 00:35:00
- 来源学校
- 学校：上海理工大学附属小学
计算游戏名师教学视频（文字实录）
未知
摘要：暂无摘要
关键词：计算游戏名师教学视频（文字实录）
正文
计算游戏
教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期(试用本)P.3-4 教学目标：
1、通过摆双色片、填合适的数，感受“计算游戏”中三角形三个区域内的数与周边的三个结果数之间的关系。
2、通过尝试、检验、修正，解决计算游戏中的问题。
3、对数学学习有兴趣，建立良好的学习态度。
教学重点：探索“计算游戏”中三角形三个区域内的数与周边的三个结果数之间的关系，并
能解决简单的问题。
教学难点：通过尝试、检验、修正来解决计算游戏中的问题。
教具学具：三角盘、双色片、数卡等。
教学过程：
一、 课前练习：
1、 填一填
□+4=12 7+□=13 12=5+□ 14=□-4
□-5=9 8-□=5 18=□+9 9=□-6
2、在○里填入＞＜或＝
13-6○5 8+4○15-7
3+7+10○15+5 18-4○14-8
【设计说明：复习□里填数，○ 里填符号复习20以内数的加减法，为新知学习做准备。】
二、新授
1、说游戏
师：数学小伙伴们设计了一个有趣的计算游戏，让我们去看看他们是怎么玩的？
8
师：谁看懂了？（生反馈）
师：真聪明！将一个三角形分成三个区域，分别放入小圆片，把相邻2个区域里的小圆片个
数相加，将结果数记录在边上，我们把这个游戏称作“计算游戏”。（出示课题） 师：再说说6、10
、8分别是怎么得到的？（媒体演示如：4+2=6 2+4=6…）
2、玩游戏
师：在桌上老师为你们准备了一些小圆片和数卡，现在就请同桌一起来玩一玩。 反馈：（出现图1、图2的特例可展示）
（图1） （图2）
3、数字代替双色片
师：如果我把区域内的小圆片改成了数字，你能填出他们的结果数吗？试一试
（完成学习单第一大题）
4
、变式练习
①师：原来这个游戏不仅能用小圆片来玩，还能用数字来玩，你们瞧，这个计算三角和前面
师：打问号的地方应该填什么数字呢？说说你的方法？
②师：现在这个计算三角中有三个问号了？你能解决吗？想一想准备先填哪里的数？（媒体
小结：我们发现在三个有关系的数中，只有知道了其中两个数才能求出第三个数。 （说说怎么做的？）
【设计说明：通过在计算盘中摆小圆片的操作活动，探索计算游戏中的区域内数、周边数和结果数的关系。】
三、拓展巩固
1、调皮的7不见了，帮7找到家。（出示）
（完成学习单3）
师：可以直接填数字，有困难的可以请小圆片来帮忙，然后将答案填在学习单的第4题。 生：4种可能性，投影学生的结果，7在中间区域的有3个，并能很快得到结果。
另一种在边上，需要动脑思考。引出下一题探究。
2、出示
反馈：
a：碰运气填数字
b：小圆片的随机填加、移动
c：根据三个数字之和确定所需小圆片的总数，再调整移动
【设计说明：通过尝试、检验、修正的操作活动，在游戏中体验解决计算问题的快乐。】
四、总结。
师：今天我们在玩计算游戏中，认识了计算三角，知道了其中的规则，真了不起！其实，我们自己也能用所学过的知识，自己想规则，创造出更多的数
五、生独立完成练习册P.3
【设计说明：通过不同层次的练习巩固新知。】
六、板书设计：计算游戏
计算三角
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-28 00:35:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 212
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_8789
来自：学校：上海理工大学附属小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：计算游戏名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《计算游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。