选唱　粉刷匠ppt配套的教学设计及说课稿

《粉刷匠》教学设计

新城民族学校

赵子伊

【教学目标】

1、指导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》。

2、通过歌曲的演唱，使学生理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情。

3、通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。

【教学重点】

能用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》

【教学难点】

通过学唱歌曲，培养学生对劳动的热爱，感受劳动的快乐。

【教学准备】

钢琴、多媒体课件

【教学过程】

一、组织教学：

（一）猜谜语导入：

师：小朋友们，老师听说我们班的小朋友个个都很聪明，那我们现在来玩一个游戏好不好？我们一起来猜个谜语，老师看看谁最棒？

师：小耳朵请听：两棵小树、十个杈，不长叶子、不开花，吃饭劳动全靠它。（打身体的一部位，学生猜谜）

师：同学们真棒！每个人都有一双手，那么你们的双手又做过些什么呢？（生回答）

师：嗯，你们的小手可真厉害！我们做这些事情都离不开我们的双手，那现在请你伸出小手和老师一起边听音乐边做律动好不好？

1、播放歌曲《我有一双万能的手》

学生跟着音乐旋律自由律动。

提问：谁能告诉老师，这双万能的手都会做哪些事情？（动作模仿）

师：这些事情你会做吗？原来我们班的每一位小朋友都有一双万能的手啊！

2、师：老师觉得只有爱劳动的手才是最灵巧的手！有一个小朋友，他非常能干，也非常爱劳动，他除了会做大家做的事情以外，还会做一样特殊的事情，大家想知道他会做什么吗？

师：下面让我们一起来看一看吧！看看这个小朋友在做什么事情？（出示图片）

生：刷墙。

请学生模仿动作。（引入节奏XX∣XXX∣）老师带着学生练习“0 0∣刷刷刷∣”。

师：今天我们要学习的歌曲就是介绍这个小朋友刷墙的歌曲

《粉刷匠》（出示课题）

师：大家想听吗？播放歌曲《粉刷匠》

（二）学唱歌曲：

1．师：谁知道这个小粉刷匠他的双手在干什么呢？

他又是怎么刷房子的？先刷哪里？再刷哪里？（生回答）

2.师：小粉刷匠在刷房子的时候发生了什么事情？

“哎呀我的小鼻子，变呀变了样。”他的鼻子怎么样了？（他的鼻子弄脏

了）那他有没有生气？（没有）对了，因为他劳动了，他的房子刷的更漂亮了，所以他没有生气，他反而很开心。

3、出示课件歌词部分

师：好，那我们带着这种开心、愉悦的心情把歌词读一读，好不好？（出示歌词图片）

（1）朗读歌词：

A、按节奏朗读歌词，理解歌词内容：

(a)老师按节奏范念歌词

(b)师生一起按节奏朗读歌词。

B、初步感受音乐《粉刷匠》。

师：同学们真棒，那你们想不想学习这首歌呢？

C、学唱旋律：

（a）教师用音高范唱旋律

（b）学生跟着老师唱旋律。

（c）学生跟着老师的琴声唱旋律。

D.学唱歌词

师：同学们太厉害了，唱的这么好听，那老师有个小问题想问问同学们，当粉刷匠把房子刷的漂漂亮亮，他的心情应该是怎样的啊？（高兴）

师：对，他的心情是很高兴、很开心的。因为他用自己勤劳的双手把房子刷得这么漂亮，心情一定是开心、高兴的。现在我们带着小粉刷匠这种高兴的心情，把歌词放到旋律中，跟着钢琴唱一唱，好不好？演唱之前先听老师唱一遍。

（a）教师示范带歌词唱歌曲

（a）生跟钢琴有感情的唱

（b）男女生分组唱，看哪组唱得最棒

（c）学生再次跟着钢琴有感情地演唱

师：歌曲我们学好了，你们能不能根据歌曲的内容表演呢？

4、创编动作表演歌曲

A、学生思考表演动作。

B、学生跟老师表演

C、生跟音乐边唱边表演

D、将生分两组，一组表演、一组演唱。

E、全体学生跟音乐边表演边演唱歌曲《粉刷匠》。

二、歌曲创编

师：其实啊，我们生活中还有很多的职业，他们每天都辛勤的劳动，为我们的社会贡献力量，

使我们生活的更加美好，刚才这个小粉刷匠就帮大家的房子奉献了力量，对不对？那我

们可以想象一下，还有什么劳动可以编成歌曲呢，我们一起来试一试，好不好？

师：刚刚你们跟老师说了你们的双手可以做些什么呢？我们把会做的说出来。（生回答）

创编歌曲《洗衣匠》

《理发师》等

四、课堂总结

师：同学们，今天我们学习了歌曲《粉刷匠》，通过学习让我们懂得了劳动能够创造美，老师希望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮地更加美丽！也希望你们通过老师的这节课能够做一个爱生活、爱劳动的好孩子，可以吗？能做到吗？

五、作业布置

请同学们回去把《粉刷匠》唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，让他们在劳动的时候感受劳动带给他们的快乐。