Unit 2 There are forty.教学设计内容推荐

Module6

Unit2

He

ran

very

fast 一、

教学目标

1、

语言知识目标：全体学生能理解和运用：well 、

team 、

really

、good at 、

catc h 、goalkeeper 、

think 、fantastic、

fan 、

swam

全体学生能听懂和运用：You can play football well .He ran very well. 2、

语言技能目标：全体学生能听懂能说和运用：You can play football well .He ran very well. 全体学生能认读：well 、

think

、fan 、

swam 、

slow

、healthy 全体学生能运用“can”说明能力，进一步巩固一般过去式的运用。

3、

学习策略：积极与人合作，共同完成学习任务。

4、

文化意识：知道世界上主要的文娱和体育活动。

5、

情感态度目标：能体会到英语学习的快乐。

二、

教学过程

（一）

导入新课,自学指导. 1、

教师热情地与学生打招呼。

2、

播放SBU Nnit2活动1的录音，请学生听录音，理解语境。

3、

再次播放录音，学生依次进行全班跟读、小组跟读、个人跟读。

4、

学生分角色读课文。

（二）

自主学习,合作探究. 1、

播放SB Unit2活动2的录音，请学生听录音，理解语境。

2、

再次播放录音，学生完整地听一遍。播放第三次录音，学生逐

句跟读。

3、

使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习新单词。

（三）

反馈展示,质疑释疑. 1、

完成SBUnit2活动3.。学生朗读例句，然后按照图片的内容独立填写句子。

2、

完成SBUnit2活动4。学生听音，跟着录音逐句朗读单词。每读完一例，学生主要观察其中的彩色字母，告诉学生，这些字母或字母组合的读音相同，体会其中的读音规则。

3、

完成SBUnit2活动5.学生先看图，说说看到了什么，它能做什么？播放韵句，学生整体感知韵句。

4、

完成SBUnit2活动。

（四）

精讲提升,拓展延伸. 完成SBUnit2活动7.学生看图、读例句。理解活动要求。学生两人一组，使用照片或图片进行句型操练。

（五）

达标检测,反馈巩固. 1、

向家人展示自己跟读模仿本单元所学的韵句。

2、

打着拍子向家人或同伴展示本模块新学的韵句。

3、

按要求完成成语的书写。

4、

根据自己的喜欢练习英问绕口令。

三、

板书设计

Module6

Unit2

He

ran

very

fast well 、

team 、

really

good at 、catch

goalkeeper 、

think 、fantastic、

You can play football well .He ran very well. You can

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