唱：恰利利恰利 开心里个来教案设计范例优质课一等奖

《恰利利恰利》教案

教学内容：

唱《恰利利恰利》

教学目标：

1、通过本课的学习，让学生能认识到劳动的重要性，感受劳动所带来的乐趣及劳动时的一些形象特征。

2、指导学生能用自然欢快的声音表现歌曲的情绪，并能学习简单的二部合唱，尝试用打击乐器处理歌曲。

3、在“自主、合作、探究”这一新课标理念的指导下，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神。启发学生积极自主地体验音乐。

教学重难点：

1、掌握歌曲的节奏型，感受音响强弱。

2、感受歌曲情绪，理解歌曲内容，能用自然和谐的声音演唱歌曲。

教学难点：

二声部的演唱、创设劳动场景。

教学过程：

师生问好！

一、情境激趣导入

1、师生游戏

师：首先，请大家看几幅图片，（出示锄地图），他们在干什么？

（学生回答

）

师：我要请一位同学模仿一下锄地的动作

（学生模仿）

师：如果再加上声音会更好。

（学生声势动作模仿）

师：同学们太棒了，那就让我们一起来做一做。

（师生边做锄地的动作，边有节奏的喊号子“嘿

呦

嘿

嘿嘿嘿嘿

嘿”

）（声音：轻而有力的）（师生共同表演）

师生分别再做收割、扛物的动作，引导学生分别边表演边喊号子。

2、师：劳动的时喊一些号子会更有力带劲。下面让我们跟音乐喊号子“嘿

呦

嘿

嘿嘿嘿嘿

嘿”

（跟伴奏音乐喊号子，两遍。指导声音：轻而有力的）

二、歌曲教学

师：同学们真棒，那老师就奖励大家，带领大家一起走进印度尼西亚，去感受一下他们的劳动生活吧。

1、初听歌曲

师：这是一首印度尼西亚的民歌《恰利利恰利》

1）

歌曲的情绪怎样？

2）你觉得歌曲哪个地方最让你感兴趣？（恰利利恰利恰嘣嘣，莎啦啦盖嘟沙多嘣）

师：大家找的很准确，老师和你们的感受是一样的。（师出示乐谱，放慢速度读出：恰利利恰利恰嘣嘣，莎啦啦盖嘟沙多嘣）

老师也可示范。

3）同学们读的非常好。你知道“恰利利恰利”什么意思吗？

4）简介“恰利利恰利”

它是句印尼语，但没有特殊的意义，就像我们以前学过的衬词，表达印尼人民劳动的欢快心情。

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2、再次聆听歌曲，出示课件：看一看印度尼西亚人民劳动的场景，请学生对照插图模仿劳动时的动作（如：锄地、撒种）

3、师：你们想学吗？

1）请学生朗读歌词（指导咬字、吐字）

2）师：歌词中有什么不理解的地方吗？（学生答）

师讲解衬词：衬词，表现人们劳动时发出的一种快乐的劳动号子，和我们平时劳动时发出的“嘿呦嘿”是相似的。

4、复听歌曲范唱，边听边模仿简单的劳动动作。听一听：这首歌曲

的情绪怎样？（快乐的）

听老师用快乐的情绪演唱歌曲第一部分（范唱）

5、师分句弹奏第一部分，生用“嘣”分句模唱。（指导声音：轻而有力的）

6、师分句弹奏第一部分，生加入歌词分句演唱歌曲第一部分。

7、完整唱第一部分两段歌词。（指导声音：轻而有力的）

8、听范唱，说一说前后两部分有什么不一样？（齐唱——合唱）

9、合唱部分学习

1）师：这一部分与我们前面所学的什么地方相似？（劳动号子）

师讲解：前面号子是一起喊的，这里是要分两个声部合唱的。劳动的人们累了在一起唱唱歌、喊喊号子，一唱一和多开心啊！

2）唱一唱旋律，比一比黑色旋律和红色旋律的异同。

3）师生合作分别学唱高低声部

生——低

师——低

3

师——高

生——高

（指导力度变化，高声部——回声效果）

4）学生分两组合唱二声部

10、边观看歌曲动漫边学习田间劳动

11、加入声势动作演唱（放伴奏音乐，加上锄地动作）

12、完整演唱歌曲（唱出劳动者欢快的情绪，指导声音：轻而有力的）

13、接龙唱

师——生——合唱

14、加入衬词“嘿

呦

嘿

嘿嘿嘿嘿

嘿”

作和声唱

1）老师讲解和声演唱方式

2）全体跟歌曲范唱加入衬词练习1、2次

3）表现歌曲

歌曲第一部分分两组，一组唱，一组加衬词，可以加上动作表演

15、师：这节课我们一起学习了一首印度尼西亚的民歌，它表现了人们在劳动中的快乐。接下来我要向你们介绍一个印度尼西亚的民族乐器

三、拓展

1、讲解印度尼西亚民族乐器“安格隆”

出示图片，讲解安格隆的材料、音色、演奏方法

（安格隆是印尼的一种古老民族乐器，由于它是用竹筒制成的，故也称竹筒琴。它是利用竹筒和竹棍的相互碰撞而发音的。因为它是用手

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摇动的，所以也称摇竹。安格隆的下部是一根横放的竹筒，在竹筒面上开有几个长方形的洞，在每个洞中都插入一个上端修削成半圆形的竹筒，它被固定在框架上，下端修削成两根可以活动的竹棍。当演奏者摇动框架时，竹棍就与竹筒互相碰撞而发出“格隆、格隆”的声音。连续摇奏时音色颤动，华丽悦耳，宛如流动不息的潺潺溪水，十分动听。）

2、欣赏用安格隆演奏的歌（乐）曲的视频

3、欣赏有关劳动的歌曲《劳动最光荣》

四、教师总结

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