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Unit 2 My family

第六课时

课时目标标

1．进一步巩固单词woman, mother, man.father，dad，mum等

2．能借助图片读懂

Story time中的故事

教学重难点

1．重点：了解故事大意。

2．难点：能借助图片读懂

Story time中的故事

媒体链体

1．单词卡片

woman，

mother，man，

father，dad，mum以及

beautiful，

actress等

2．

Story t1me的VCD或录像

教乎过过程

热身

warm－up）

1．齐唱歌曲（1 love my family 2．再次齐唱歌曲（1 love my family）

将歌曲中的

father和

mother换成dad和mum，将grandpa、

grandma改成gran father和

grandmother来进行演唱

二、复习（

Revision 括动：介绍家人

以小组为单位，学生生在小组里介绍自己的家人，如：

This is my family．This my father．This1 s my mother等，然后以对话的形式，进行一问一答练习，在对

过程中学生运用句型：“Who＇

s this man？Who’ s that woman？”等句型进行交流。

后请几个小组展示自己的对话。

2. Play a game: Guessing game 活动方式：教师事先上网查找几张明星小时候的照片，制作成课件，让学生用

Your father？

Your friend？的句型来猜。如果猜不中，则说＂No’ he isn’t．”或“No, she isn’t．”连着两次猜不出，则告诉他们“He’s，”或“She＇s．，

三、新课星现（

Presentation 阅读C．

Story t1me 1．教师播放

Story time的录像，让学生先初步感知这个故事

2．师生问答

T who's that woman? SI She"s Zooms mother. T: Is she a teacher? s2No．She’s an

actress T：（板书

actress）

actress，女演员。

Zoom＇

s mother i1 s an actress，

Is she beautiful？

S3: Yes. T：1 s

Zoom beautiful？（板书：

beautiful）

Ss: Yes. 3．让学生指出不理解的句子，如：Wai1 t a minute，

Look it me！

How beautiful！教

师进行解释。

4．教师播放录像，学生逐句跟读

5．学生表演故事。

四、巩固与拓展（

Consolidation and exten1sion 1. A game: Simon says 活动方式：教师如果说：

Simon says：“She’ s my mother”则全体学生说：She’s

my mother；教师如果说：“He＇

s my father”则学生只能互相对看，不能重复教师的话，无

差错者为胜。

（可以用以下句子进行此项活动，如：

This is my father．

she＇s a teacher．

This is y grandpa. I love my grandma. This is my family 2．活动：夸一夸你幸福的一家人

活动方式：让学生展示自己家人的照片，并用自豪的语气夸一夸你的家以及你的

家人。如：

This i1 s my family．1 love my family．This my grandpa. This is my grandma，等等

五、家庭作业（

Homework）

1．听录音，进一步理解故事内容

完成活动手册配套练习

板书设计

Unit 2 My family beautiful actress How beautiful

教后反思

身为一名教师衡量其是否成熟，很重要的一个标志就是是否能安善地处理

些课堂的意外情况。在进行“夸一夸你幸福的一家人”这个游戏环节时，学生

就不免对别人“全家福”平头论足，大有一发而不可收拾之势。如何把学生的的话

题很自然地引回到教学中来呢？我出出示自己家人的照片，对学生进行引导，使

学生的注意力重新回到课堂教学。课堂中的许多突发事件其实也是课程黃源

需要我们用教学智慧去实现这一转变。当我们精心设计的教学方案与偶发事

件“遭遇”时要善于冷静处理并驾驭它，只有这样我们的课堂才真正是开放而有

活力的。