环球采风课堂实录【3】

《美丽多样的服饰》教学设计

一、教学目标: 1、知识目标:了解世界各地美丽多样的服饰;从服饰变化中体会文

化的进步和文化的交融; 知道不同的场合、

身分穿不同的服装是有素

质的体现。

2、技能目标:学会穿着符合自己年龄特点和身份的服装,和不同场

合穿不同的服装

3、情感价值目标:培养学生养成节约、不攀比的良好品质

二、教学重点:了解世界各地美丽多样的服饰; 教学难点:从服饰变化中体会文化的进步和文化的交融;

三、教学准备

学生准备:收集世界各地美丽多样的服饰有关资料。

教师准备:课件、有关资料。

四、教学过程

(一)导入

1、同学们,请看一段录像,说一说自己有什么感受?(播放世

界服装展览会)学生谈感受(服装多样、漂亮等) 2、同学们说的很好,在人类历史发展的进程中,世界各国创造

出了绚丽多彩的服饰, 服饰的变化体现了文化的进步和交融, 这节课

就让我们一同走进美丽多样的服饰。(板书课题) (二)新授

1、我们知道当人一来到世上,他首先离不开的就是“吃穿住行”, 说到“穿”,服装在人类社会发展的早期就已经出现,下面让我们一同看一看我国服装发展的历史。(课件出示我国服装发展的历史)

2、

我们中国服装从古至今, 历朝历代都以鲜艳的特色为世界所瞩目。

看下面的图片, 你能说一说这几幅图展现的是哪些地方、

那些民族的

服装吗? 3、第一幅图谁来说一说? 4、你说的很对,这是韩国的服饰

---韩服。韩服是韩国的传统服装, 优雅而且有品位,女性服装是短上衣和宽长的裙子,男士上穿马甲, 下穿紧扎裤腿的宽松长裤,你们知道为什么这么设

计吗?学生交流。

5、是呀,那是因为与他们的生活习惯有关,他们习惯坐在地板上, 因此宽松的长裙、长裤比较舒适和实用。板书:生活习惯

6、谁能说说第二幅图展现的是哪个地方的服装?学生自由发言

7、他说对了,这是印度的服饰,谁能再详细的介绍一下? 老师补充:印度妇女的民族服装是“纱丽”,整个服装由长

6米左右,宽

1.1米

—

1.3米的布料制成,纱丽的穿法是从腰部缠起, 最后批盖在肩上或蒙在头上。

你知道其中的原因吗?学生猜测, 发言

8、印度妇女的服饰与当地的气候有关,印度夏天的气温可以高过

40摄氏度,冬天也在

20度以上,因此服装要求透气、清爽,以棉、丝

为主,薄、透、飘逸和极具垂感是印度服饰的最大特点。板书:气候

9、还有哪些民族的服饰与当地的气候密切相关?学生交流。

(还有阿拉伯人,阿拉伯人喜欢白色,男人的传统服装也是白色的, 这是因为阿拉伯国家地处热带和亚热带, 白色的服装对阳光有反射作

用,吸热较少。)板书:地理位置

10、这图图片非常有意思,你们要看仔细了,谁来说一说? 11、

你们说的很对, 这是英格兰的方格裙。

苏格兰方格裙起源于一种

叫“基尔特”的古老服装。这是一种从腰部到膝盖的短裙,用花呢制

作, 布面有连续的大方格, 而且方格要鲜明地展现出来。

有的同学可

能奇怪了,他们是男人啊,怎么也穿裙子呀?你们知道为什么? 课件出示资料,谁能读一读

(在苏格兰人看来, “基尔特”不仅是他们爱穿的民族服装,而

且是苏格兰民族文化的标志。

1707年苏格兰与英格兰合并后, “

基尔特”作为苏格兰的民族服装被保留下来。

1745年,英国汉诺威王朝镇压了苏格兰人的武装起义后,下

了英国历史上著名的“禁裙令”,禁止苏格兰人穿裙子,只能以英格兰的装束为标准, 违背者将被处以监禁或放逐。

苏格兰人为此展开了

长达30多年的斗争, 最后于1782年迫使汉诺威王朝取消了

“禁

裙令”,为自己赢得了穿裙的权利。一套苏格兰民族服装包括:一条

长度及膝的方格呢裙, 一件色调与之相配的背心和一件花呢夹克, 一

双长筒针织厚袜。

裙子用皮质宽腰带系牢, 下面悬挂一个大腰包, 挂

在花呢裙子前面的正中央, 有时肩上还斜披一条花格呢毯, 用卡子在

左肩处卡住。

苏格兰人穿着这种裙服表示他们对英格兰人统治的反抗

和要求民族独立的强烈愿望。

哦,原来服装还与国家的历史文化有关呢。板书:历史

12、大家还想了解其他的服饰吗? 看书上

79页相关链接给我们展示的内容,指名读一读⑴旗袍⑵日本和服

13、

刚才我们欣赏的大多是传统服饰, 当今的服装设计师们从世界各

地的服饰文化和其他艺术形式中获得灵感, 将传统的、

现代的、

民族

的文化进行整合,形成了一个又一个独具特色的现代服饰。

课件出示:现代服饰的图片最后定格在男士的西装上

14、谁知道西装的来历?不知道,好那么我们一起来了解一下。

课件出示:西装的来历

(指名读) 15、

服饰代表一个民族的文化, 同时也代表一个人的修养和气质, 因

此穿服装时要注意身份、

年龄和场合, 你们是小学生, 那应该穿什么

样的服装才合适呢?学生交流

(三)教师总结

服装文化既是一种物质文化, 又是一种精神文化, 它是一个民族

文化的象征, 也是人民思想意识和精神风貌的体现, 它的发展演变与

各个时代的历史、政治、经济、环境、气候等息息相关,密不可分。

只要有人类生存,服装发展史就不会完结,展望

21世纪的服装将是

五彩缤纷、层出不穷的,老师希望你们将是它的享受者和创造者。