资料摘要
第2课时 我们共同生活的地方---我们的社区教学目标： 知识目标：帮助学生初步了解社区的概念。知道社区是由来自不同地区、不同民族的人们共同组成的，每个人都生活在一定的社区里。能力目标：了解目前我国及国外风格各异的社区以及以前的社区 开阔学生的视野，在学生对自己生活的
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：1 这是我们共同生活的地方
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 701
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-03-29 13:28:00
- 来源学校
- 学校：义县九道岭镇大屯小学
1 这是我们共同生活的地方第二课时教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：1 这是我们共同�…第二课时教案
正文
第2课时 我们共同生活的地方---我们的社区
教学目标： 知识目标：帮助学生初步了解社区的概念。
知道社区是由来自不同地区、不同民族的人们共同组成的，每个人都生活在一定的社区里。
能力目标：了解目前我国及国外风格各异的社区以及以前的社区 开阔学生的视野，在学生对自己生活的社区有所了解的基础上，进一步加深对社区的了解和认识。学会用自己的方式表达对社区的认识和理解。 情感目标：学会用自己的方式表达对社区的认识和理解。
教学重、难点：知道社区是由来自不同地区、不同民族的人们共同组成的，每个人都生活中一定的社区里
教学时间：1课时
过程：
（一）情景导入 1.课题讨论：你们觉得我们生活的地方美吗?你家住在哪儿? 你家以前住的地方好吗? 看得出，同学们的居住环境都很美、很舒适，而且大家都在所在的居民区幸福地生活着。同学们，近几年随着经济的不断发展，一些外地人或外乡人到汉中这个城市从事各种活动，同时，也有一些人到外地去，他们都在各自的工作岗位上为社区的进步、家乡的发展、国家的繁荣贡献着自己的力量。那么，什么叫社区呢？请你们讨论一下。
学生自愿组合成小组进行交流，教师巡视指导。
2.汇报讨论结果。
1
3. 那么什么叫“社区”呢?请你们再阅读一下教科书，看一看书上又是怎样说的请你们按自己喜欢
4. 请学生展示家庭幸福生活的图片，以及所在社区的图片，再次交流汇报成果。
5. 请你们自由发表看法，说说什么叫社区。
6.师小结：你们说得很好。社区里生活着许多人，我们县不仅有汉族，还有回、藏、朝鲜、满、白、土等少数民族。我国是一个统一的多民族国家，全国各族人民团结协作，平等互助，彼此按各自的民族习俗幸福地生活。
我们一起认识了社区。今天让我们把视野放远些，去了解各种各样的社区。(板书课题) 出示研究主题：
1.我国风格各异的社区。
2. 世界各国特色鲜明的社区。
（二）小组讨论
学生分小组讨论，商量怎样汇报；教师巡视指导。
（三）各小组汇报
1.第一小组学生汇报---美国的社区。
2.第二小组学生汇报---巴西的社区。
3.第三小组学生汇报---日本的社区。
4.第四小组学生汇报---印度的社区。
5.第五小组学生汇报---瑞士的社区。
6.第六小组学生汇报---“我国风格各异的社区”。
2
（每个小组的学生充分展示搜集的文字、图片、照片资料等，从不同的角度，用不同的方式去反映各个国家社区的情况。）
（四）总结：
从同学们的汇报中，真是让我们大开眼界呀！其实，只要我们用心去观察，用心去体验，一定能感受到我们身边的巨大变化。
（五）作业：课内完成
我眼中的社区
（1）知道（
）
；
（2）不知道（
）。
2.在你生活的社区里，近年来新建了哪些公共设施？它们都有什么用途？
（1）知道（
）
；
（2）不知道（
）。
3.社区有哪些方面的变化？
（1）能从不同方面谈（
）
；
（2）能从一个方面说（
）。
通过以上三个问题的调查，我发现学生的认知仅停留在对自己家庭的认识上，对社区活动的关注和参与较少，对社区的昨天有一些零星认识。他们受年龄和认知能力的影响，对社区的文化生活仅理解为一些文艺活动。
课后记
3
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-03-29 13:28:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 701
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_46532
来自：学校：义县九道岭镇大屯小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：1 这是我们共同生活的地方第二课时教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1 这是我们共同生活的地方》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。