B教学设计(第一课时)

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Module /Topic

模块及话题

Module 1 Unit

单元

Unit 1 Title

题目

Hello Period 课时

Type 4nd lesson

课型

of Let’s talk Objectives：

教学目标

1.Language knowledge语言知识：



Vocabulary词汇：good 、

morning 、

Ms 、

hello 、

hi

、goodbye 、

bye、

mum 、

afternoon、

evening(四会)

。



Sentences句型：Hello! Hi! Good morning 、

good afternoon 、

good evening 。



Grammar语法：

2.Language skill语言技能：1）能掌握本课的四会词。

2）能正确理解并并用正确的语音读单词。

3）能用本模块新学的

单词和人物。会和人打招呼. 3.Affect 情感态度：通过学习，学会再不同的时间用得体语言和和身边的人打招呼. 4.Learning Strategies学习策略：在开展各项活动中，在老师的指引下积极参与，积极思考和运用语言交际。

Difficulties Analysis 教学难点分析：

Teaching Aids/Media 主要教学媒体

1．Morning

，

afternoon ，

evening的发音及拼写比较难，在教学中提高这两个词的出现频率。

2．学生可能比较容易混乱afternoon，evening 这两者的用法，还要通过多种形式让学生区分。

1．电脑，早中晚的图片。

2．人物的图片，用于巩固操练环节

3．同学本身，用于应用方面，也就是练习for example的内容

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Teaching Resource 教学资源

Teaching activity & Steps of the Learning strategies

Teaching

Procedures

教学过程

activity

教学活动及具体的活动操作步骤

（明确教学的每一个活动的设计，写清楚活动的具体造作步骤。）

1.

warming up

2.

presentation and practice

1.用电脑投影呈现书本６页歌词,学生看歌词。

过在早中晚的图片引出单词。

4．抽取个别学生读认单词。

也就是课文6页里面的歌曲。

学生学习策略

（每一个教学活动，所有学生或部分学生的主要学习行为/任务的具体描述。）

学生通过唱歌，做好课前热身，天上课的单词，如good morning

Hello ，

Ms。

学生根据歌曲认识新单词。

学生根据图片单词认读。

让学生对新单词反复练习

学生在学习了新单词的基础上学习日常的招呼用语，并回认读这些生词。

教学课件，早中晚的图片，书中主要人物的图片。

Purpose 设计意图

（从为达成目标、解决难点或形成技能等方面做具体的描述。）

热身，调动学生的兴趣

结合歌曲学习新单词。

1.播放flash歌曲（good morning）, 并用歌曲里面的单词来引出今2．多媒体展示新学的单词。并通教师带读，学生跟读。

3、小组比赛的方式学生认读新词。

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Consolidation

summary 5．展示人物的图片，认识本课的学生读人物图片中的名字。

新人物，知道他是谁？

让学生对人物名字和新单词反复练习

对句子的进一步操练，并能较好地调节一下课堂气氛。

让学生小结后老师再总结的效果较好。

6．让学生用刚学会的招呼用语跟学生小组内成员用刚学的单词

图片中得人物打招呼如：hello

打招呼

hi

goodbye

bye等

7．叫学生展示他们的对话练习

极性

词。

学生互动打招呼。

进行小结。

通过加分的方式

调动他们的积

8．小结认识的新人物和新学的单让学生对自己今天所学的知识

Excuse/Worksheet １抄写新单词四遍

注意书写格式。

练习（任务）设计

２回家再次认读人物名字

３用学过的招呼语打招呼

Evaluation

教学评估

课堂通过师生，学生与学生之间的互动，课后通过作业，练习，认读单词的检测等的反馈进行教学评估

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Ｕnit1

Hello!

Good

好的

goodbye

再见

Designing the board: 板书

on

Morning

早上

bye

再见

Ms

女士

mum

妈妈（儿语）

Hello

喂，你好

afternoon

下午

Hi

喂，你好

evening

傍晚