欣赏　雷鸣电闪波尔卡评课稿

《雷鸣电闪波尔卡》教学设计

城门中心小学 赵雨非

一、

教学目标：

情感态度与价值观：能亲身参与音乐活动，了解乐器音色，体会乐器带给我们的乐趣。能使学生认识到音乐的表现力

过程与方法：教师通过设疑带领学生分析音乐，设计声势动作引导学生参与到音乐之中，通过实践加深学生对作品的了解。

知识与技能：发现音乐要素在模拟自然音效时的方式和作用，加强学生对音乐表现力的认识。感受作品中力度、节奏、情绪在整首作品中的变化。

二、

教学重难点：

教学重点：1、通过聆听，感受、体验、理解音乐作品的内容及音乐情感上的变化。

2、认识定音鼓、钹的音色及演奏方法。

教学难点：能感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。通过学习初步了解复三部曲式。

三、

教具准备：钢琴、白板等

四、

教学过程：

（一）

导入

1、组织教学：师生问好

师:先看一张图片，图片上有什么？老师给大家听一段音乐，请同学们结合图片，发挥想象，然后告诉老师你都想象到了什么？（播放音乐，请同学回答：速度怎么样？音符密集还是松散？）作曲家用快速、急促、密集的音群来表现蜂群飞舞的景象。

师小结：通过刚刚的音乐我们可以感受到，作曲家可以通过乐器、音乐语言来描绘大自然的瞬息万变，生活中的美妙场景。今天老师要给大家欣赏一首经典的管弦乐作品《雷鸣电闪波尔卡》。

2、在1868年的狂欢节期间的一个夜晚，人们盛装出席来到了金碧辉煌的大厅参加舞会，舞会开始时，远处却传来阵阵雷声，那么舞会到底进行的如何呢？老师想邀请大家一起到舞会现场看一看。

（二）

分段欣赏

老师将舞会分为三个部分，每一部分都有不同的主题。

让我们先来走进第一部分来聆听它的第一主题（A）

1、聆听主题一

①说出该片段音乐的速度是怎么样的？（快）给你们带来了什么样的感受？（情绪欢快热烈，表现了人们迫不及待参加舞会的心情。）接下来请同学们

结合老师刚开始时所描述的舞会场景

再一次聆听这一主题，听一听在每个乐句的末尾都出现了什么声音？（播放音乐）那么这个雷声的力度是怎样的呢？（渐强）

②那么究竟是什么乐器在模仿雷声

下面老师向大家介绍一件乐器：定音鼓。（师出示定音鼓图片

介绍定音鼓

视频播放定音鼓奏法。）

③老师想请同学们想想可以用什么声势动作来模拟演奏定音鼓？（同学们自由发挥）学生通过声势动作来表现，并边聆听音乐边做动作练习。

2、聆听主题二

①聆听音乐发现，这时舞会现场的气氛如何？你们有没有感受到这时外面，什么登场了?（雷声越来越大，闪电也登场。）

②作曲家是如何表现闪电的?（观看视频）介绍乐器钹。请同学们用声势动作模仿钹。

③教师出示自己的图谱，请跟着老师的图谱一起来再次聆听音乐。

第二部分

3、聆听主题三：

①师提问学生此时音乐的表现的情绪是怎样的，跳舞的人们是散场还是继续进行？（音乐抒情，表现了人们翩翩起舞，自由自在，无拘无束。）

②出示该主题旋律，师用钢琴弹奏并范唱，学生跟唱记忆主题。

③让学生聆听音乐画出旋律线。师也出示自己画的旋律线。

④请同学们观察旋律线，发现雷鸣电闪，并用声势动作表示，在音乐当中参与表现。

4、聆听主题四： 出现了新的旋律，师带领学生们跳波尔卡的舞步。

第三部分

5、聆听这一部分，请学生发现该部分的旋律是否与之前聆听过的有重复。

（师小结：乐曲的结构为带再现的三部曲式，又叫复三部曲式，可以把三个部分用字母表示为A-B-A。）

（三）完整聆听

师：请同学们完整聆听音乐，并请一个同学完成表格。

师：请同学们回顾刚刚在每一主题中乐器出现的位置，以及用来表达乐器的声势动作，在我们完整聆听全曲时将他们表现出来。

（四）总结全课，升华情感 大家沉浸在欢乐的舞蹈气氛中，通过这堂课的学习，感受到了作曲家用音乐的语言来描绘大自然的瞬息万变，和生活当中的美好场景，希望大家在今后欣赏音乐时也能多多关注音乐要素，可以更深入地感受作曲家想要表达的事物。