祝愿歌教案1

节日里的歌—《祝愿歌》教学设计

课型：以唱歌为主的音乐课

课时：第一课时

教学重点：

1、让学生了解一些节日里的歌。

2、学唱《祝愿歌》，并准确的演唱前八分休止符与附点八分音符。

3、在学唱《祝愿歌》后，要鼓励学生自主创作填词，向自己热爱的人表达内心诚挚的祝福。让学生从创作中与情感上均获得美好体验。

教学重点：

1、学唱《祝愿歌》，并准确的演唱八分休止附与附点八分音符；

教学难点：

1、能准确地演唱前八分休止符和附点八分音符。

2、能准确地把握歌曲的演唱情绪，并饱含热情的演唱《祝愿歌》。

教学用具：多媒体课件、钢琴。

教学过程：

一、组织教学（师生问好歌）

二、新课导入

师：我们身边有许多节日，你能说出有哪些吗？

三、新课教学

师：老师想问下从年前到年末，我们要快乐的度过许许多多的节日，你们知道哪些呢？(课件出示日期) 师：首先先请同学们听赏几首歌曲的片段，并说出它们的歌名以及适合在什么节日演唱。（出示课件）

师：好，先听第一首。（点第一个小喇叭）

生：（认真听赏）

师：请问这首歌曲的歌名是什么？它适合在什么节日演唱呢？

生齐：《一二三四歌》。适和建军节唱。

师：（点课件）

师：好，请听下一首歌曲。（点第二个小喇叭）

生：（仔细聆听）

师：好，听完啦。那这首歌的歌名是？

生齐：《长大后我就成了你》

师：那适合在哪个节日里演唱呢？

生齐：教师节。

师：非常正确。（点课件）

生：（情绪高涨，继续聆听）

师：请学生欣赏第三首歌

师：那这首歌曲是什么？适合在什么节日演唱呢？

生：《今天是你的生日》 国庆节

师：好，让我们最后听一首歌曲。

生：（不是很熟悉）

师：那么这首歌，大家不是很熟悉。老师告诉大家，它是《烛光里的妈妈》，张强演唱的，是八十年代的一首歌曲。那它适合在什么节日里演唱呢？

生齐：母亲节。

师：对，是母亲节。（点课件）

师：对，非常好。（点课件）

师：那大家可以看到，其实这四首歌曲有一个共同的特点，就是歌曲的内容与节日的主题是一致的。那么，有没有在不同的节日里都适合演唱的歌曲呢？有的，今天我们就来学唱一首这样的歌曲《祝愿歌》，在学唱这首歌之前，我们先来听赏一遍，请同学们认真体会

歌词的意义，感受一下歌曲的演唱情绪是什么样的？

听——《祝愿歌》 师：好，听完了，哪位同学能说说演唱情绪是什么样的啊？

生1：欢快的。

生2：愉悦的。

师：对，歌曲的演唱情绪是轻松的、愉快的。

师：现在老师也情不自禁想给同学们演唱一遍，唱的时候请同学们看谱子，感受一下歌曲在节奏上有什么特点？ 生1：每一句的开头都有一个八分休止符。

生2：还有那个小圆点，附点音符。

师：对，前八分休止符还有附点八分音符。（点课件）

师：对，整首歌曲在每个乐句的开头都使用了前八分休止符，也就是弱起拍，这 歌曲的拍号是2/4拍，它的强弱规律是一强一弱，在每个乐句的开头使用前 八分休止符，会给人一种轻松、愉快的感觉，这正好与歌曲的演唱情绪是相 符合的，在这首歌曲中有两种不同的含有前八分休止符的节奏型，还有一个附点八分音符，现在我们就用划拍法来解决它们。（出示节奏条）

1）2/4 0 5 1 2 ︳ 3 3 ‖ 2）2/4 0 5 5 ︱6.6 4 4 ‖

师：（用划拍法唱节奏）注意附点，为了让学生记住附点编一首顺口溜

附点附点小不点，像颗豆豆不起眼；

它在音符右边站，时值就要增一半。

生：（学唱节奏并准确唱出旋律）

师：好，大家唱的很准确。再待会的演唱中要注意节奏的准确度。

师：现在请跟着老师的琴，用“la”音轻声哼唱这首歌曲，要注意发声的位置和唱歌的坐姿。

生：（师生轻声哼唱，老师电子琴伴奏）。

师：好，同学们唱得非常好，现在咱们再来演唱一次歌谱。

生：（视唱歌谱，老师钢琴伴奏）

师：好，这次你们来把歌词填进去，要注意歌曲的演唱情绪呦。

生：（唱）。（有感情的演唱，老师伴奏）

师：好，大家唱得非常好，那大家现在来看歌谱，我们以前学过歌曲的曲式，请大家来看看这首歌的曲式是怎样的？

生：二段体 A+B。

师：那同学们来说说从哪里可以把歌曲分为两段呢？

生齐：从“祝你愉快学习”开始就是第二段啦。

师：好，那这次我们请男同学来演唱第一段的A段，集体唱B段；第二段的A段由女同学演唱，B段集体演唱。让我们再一次感受歌曲亲切、欢快的演唱情绪。

生：（唱，老师伴奏）

师：大家演唱的非常好，这首《祝愿歌》可以在很多节日里演唱，那么，它的内容也可以涉及到生活的方方面面，它也可以祝福我们的老师和其他关心帮助我们的亲人和朋友，下面我们就分成两个大组，为歌曲的B段来创作填词，待会每个组用自己设计的演唱方式来为大家演唱，看哪个组的歌词写得押韵又得体。发挥大家的写作能力吧。好，现在开始。（播放《祝愿歌》）

生：（分组创作）。

师：好，现在我们有请两个组的代表分别来演唱你们的作品。

生1：（演唱）。

生2：（演唱）。

师：同学们创作的非常好，那老师在课前也创作了两段B段歌词，请同学们一起来演唱一次吧。（出课件）

生：（唱）

师：大家唱得非常好，我们现在来总结一下节日里的两种不同类型的歌曲。。

四、教学结束（音乐中结束）

师：最后，老师也祝福大家，学习更上一层楼！也希望同学们在以后的节日里用我们的歌声把最美好的祝福送给我们身边的每一个人。（寓德育于音乐教育中）