1 我家的日常购物课时教案

我家的日常购物“我的记录”

【教学目标】

1．了解家庭日常购物的主要内容和场所。

2．体验家庭日常消费与自己的直接联系，增进对家庭的情感和责任感。

3．初步尝试学习制作购物统计图。

【学情分析】

小学三年级这个阶段，学生刚刚具备点实际生活经验，还停留在简单的想象层面上，在现实中，对价格的变化及影响因素，学生还没有进一步的联系到所在的家庭。因此，从家庭生活的日常购物“我的记录”中初步体会“简单的统计图、统计表、文字表述统计法”等统计方面的知识，并认识简单统计的三种形式。

【教学重难点】

1．学生初步了解统计的方法，体验家庭日常消费，增进家庭的责任感，养成合理消费的观念。

2．培养学生的体会、思维、观察和动手能力。

3．培养学生搜集与整理信息的习惯和能力，以及归纳、分析问题的能力。

【教学过程】

一、激发爱，导课题

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1、从预习中体验生活

（提前生活体验预习，培养学生从小带着问题和目的的去生活，在问题与目的中去亲身体验生活！）

师：上周——咱们在“五一”之前！就给大家布置个任务，这个任务——希望大家去学会“购物”，和爸爸妈妈去分享购物的快乐！实际我们这节课先从家开始给大家来讲。（出示PPT课件“家”）

2、从爱家的体验中激发爱家热情

师：家是我们成长的地方，也是放飞理想的地方，家给每个人幸福与温暖，常言说：家和万事兴！（课件PPT出示“家和万事兴”）那就——让我们每一个同学，代表千家万户来共同体会家庭的快乐！（课件PPT出示“分角色朗读”）

3、从“分角色朗读”中，增进生对家庭“爱”的情感

师：下面我们分角色来体会！（领读、齐读）

谁来领读？（指名领读）其他同学齐读！

领读生： （领读上句）

剩下所有学生：（齐读下句）

全班学生：“我爱我家！”（增进学生对家的“爱”，令学生对家爱的情感达到高潮。）

4、在爱的高潮中导出本节课题《我家的日常购物》

师：好！请坐！大家读得真好！（课件PPT出示童话“家”）

师渲染：随着时间的小河，把成长中的每一缕阳光化成天边2

的彩虹，家的温暖入叮咚的河水，弹奏出和谐的乐章！（课件PPT出示）今天我们就从《我家的日常购物》中感受生活的快乐！

大家齐读课题“我家的日常购物”！（课件PPT出示“我家的日常购物”）

生：齐读课题

二、结合生活，分别对课题中的“日常”及“购物”的强化

1、提出问题（引导学生带着问题探讨）

(点击弹出PPT课件出示：在家庭的日常生活中都需要采购哪些物品？) 师：一提到日常购物，在家庭的日常生活中都需要采购哪些物品呢？

过度：接着，我们看下面这幅图！（课件PPT出示分类图）

2、看图分类（目的：训练学生在观察中动脑思维、逻辑总结习惯）师：大家用三个动词为下图物品分一下类？

○1学生认知（饼干、火腿、椰汁、牛奶、拖布、冰箱）

○2动词分类（组词联想）

吃 喝 用

○3学生逻辑

吃 喝 用

3

生：吃(的)——喝(的)——用(的) 师：大家说，他说的好不好？

生：好！

师：大家鼓励他一次（哒——哒——哒哒——哒）

师以每个动词分别找学生个动词对应的物品或全班齐答。

过渡：大家回答得太棒了！在日常生活中这些物品都是我们所需要的。这些物品都叫做日常用品。（课件PPT出示日用品及分类）

3、针对课题“日常”的理解及延伸

师边出示边讲解：日常用品又叫做家庭用品即生活必需品，是普通人日常使用的物品。

家庭用品分为：1、家居食物

2、家庭用具

3、家用电器 4、家庭用品分类介绍并出示课件（PPT家庭用品分类图）

师生互相问答共赏。（进一步认识“家”中的物品的组成）

5、对应课题中家庭的“购物”二字的理解（课件PPT出示人民币的认识）

○1现用人民币版、套说明

（课件PPT出示人民币现行版发行日期和2015版第五套略介）

○2纸币面额与硬币面额认识（师生互认）

过渡：引出购物地点

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师：带着人民币到（大庆让胡路）商业区例如：“大润发”这样的地方去购物！

6、家的日常购物的地点（课件PPT从“吃-穿-用”出示即：蔬菜—服装-电脑-家电等商场介绍观看认识日常购物地）

师：从总结性切入购物地点。（引导学生做生活中的小主人）

生：对应图片说出购买物品。

7、家的日常购物的地点概括总称为“百货商场”（课件PPT出示“综合性百货商场”）

三、了解汇报“我的记录”

（一）典型讲评预习记录。

结合生活实际、教学计划和大纲的要求，提前有目的性的布置预习作业，并例举不同学生在“五一”放假期间完成作业情况。

1、

师倡导、家长配合、学生实践，共同践行生活中的购物快乐体验。

○1“我的记录”体验第一段

。

刘文昊同学的体验：

师：那么我们先从咱们班刘文昊的小同学说起：他“五一”放假期间通过爸爸妈妈给我发了微信。

师：刘文昊你站起来！大家看一看！

师：接着我们看看他爸爸妈妈领着他到超市去购物的情况。在出发时候，妈妈让他做好了记录，看一下刘文昊做了那一5

个记录呢？（出示课件PPT“我的记录”）

师：大家看看都带什么？

师：刘文昊你本人说一下。（点击出示课件PPT“购物纸条”） 生（刘文昊）：

师：刘文昊带着爸爸妈妈的任务出发了。

接着大家看书62页：介绍教材中的一位小朋友在3月15日、星期六这一天和家长到商店的情况。

过渡：嫁入把这位小朋友看成是刘文昊，他穿着纸条，从书的记录开始体验第二段。

○2体验“我的记录”第二段（课件录第二段文字）

师：刘文昊把第二段读一下。

PPT出示教材上我的记师提出问题：看他家三口人都去了那几个地方？

生（刘文昊读）：略

师：请坐! （带着纸条看第二段课件PPT出示）

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师生共同分析、探讨解决办法：

a、

解决购物地点；

b、

分析地点对应的购物商品；

百货商店{茶叶、毛巾、洗衣粉、背心} 超市{牛奶、面包、酱油} 菜市场{青菜、鲜肉、水果} C、师总结购物：

第一做到心中有数；

第二顺利、安全购物。

○3班级其他同学们在“我的记录”中的购物体验（PPT课件出示于涛在购物的画面）

a、

师引认画面人物。

师：是哪位小同学？

生：于涛！

师：这位小同学也带着老师的任务去购物了。

（于涛站起来同大家体验）

师介绍家长的配合与于涛认真完成情况（PPT课件出示于涛的记录画面）

于涛：读自己的购物记录（内容略）

师：给予鼓励并加以肯定。

师总评：人物、地点、金额、事件记录全面，同时引导学生发现。

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b、

教师设疑：于涛思想微妙变化，在记录中的哪个词语中体现出来？

生：“无精打采！”

师：为什么会有这种微妙变化呢？（指名回答）

生答：（略）

师倡导：引导学生们在一起和同学相处要做到公平、平等、AA制的消费理念。

c、

师生共同分析,购买商品的合理性。(课件PPT出示于涛和朱思雨的购物单) ○1

认读购买商品；

○2发现安全隐患；

○3赞美爱学习而购买的学习方面的商品；

○4批评购买零食的不良习惯。

（二）比较学习“表格”与“实物图形”方式的记录。

结合教材，通过对比性学习“我的记录”的另外两种“表格、实物图”的记录形式。

○1

出示教材（62页）“小文的记录（一）”（PPT出示课件“小文的记录”）

a 确定“这是一种表格式的记录。”

b“表格方式记录”与预习中的“文字方式”记录的不同和好处；

c“表格方式记录”能减少文字、明了简洁。

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○2出示教材（62页）“小文价一周的统计（二）”。（PPT课件出示实物统计）

A同文字与表格对比；

B购买物品的直观性

C在高低错落中展现不同种类的整体消费性。

○3总结统计的三种记录形式（PPT出示“统计的三种形式”）（三）实物统计图的画法（出示PPT课件“实物统计图的画法”）

○1横轴的画法（出示PPT课件“横轴的出示”）

A 出示射线即横轴（点击PPT课件出示）；

B 分出线段并点出端点即分类别（点击PPT课件出示）；

C 在横轴下方添上种类名称（点击PPT课件出示）。

○2纵轴的画法（出示PPT课件“纵轴的出示”）

A 每一天为一分别出示共8次（点击PPT课件出示）；

B 在纵轴左边出示次数0-8（点击PPT课件出示）。

○3横纵轴的作用

A 商品次数出示（点击PPT课件出示）；

B 除了事先填好蔬菜外，其他购物商品以添充方式让学生进一步懂得家庭主要购买商品的花销处。

○4总结画实物统计图的方法，分步总结。（从头点击PPT课件出示）

（四）学生讨论比较“三种统计方法”。

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A 学生汇报三种统计方法的优缺点；

B 学生进一步了解不同统计方法的优缺点；

C 学生比较总结每一种统计方法的，教师补充根据实际需要运用不同的统计方法的不同优点。

（五）把不同统计相互换位，（出示PPT课件）把“表格统计法”、“实物统计法”换位成“文字统计法”。

a 进一步体验不同统计有不同的用途和好处；

b 突出文字统计图的好处，锻炼学生的书写和记录生活的能力；

c 突出文字统计法在生活的情趣和生活体验的过程性；

d 学生从每一天记录（出示PPT课件）朗读进行体验；即：周五、周六、周日……

e 师总结文字统计法的重要性。

（六）“表格统计法”的运用。（出示PPT课件“老师一周的表格式购物记录”）

1、针对运用的不同人群有“简明、快捷”特点；例如：时间繁忙的成年人。

2、师生共同鉴赏（略）。

本节课重点总结：对本节课新授课部分的具体总结（略）。

四、“学会日常购物”（自拍下视频PPT课件出示）

a 师生共同发现“小主人见习妈妈购物---变成小大人自我购物”的过程；

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b 观看中体验（1、适量采购；

2、有一定的购物原则“省钱、适用”；

3、突出物美实价；

4、找准购物时机注意家庭节约。）

五、（PPT课件出示）师总结正确购物。

1、（PPT课件出示）怎样做一个汇购物的“小天使”？

A（PPT课件出示）点击出示“省钱、称心、耐用”；

B 注意节俭；

C找准时机购买；

D（PPT课件“选择题”出示）注意食品安全，不买“三无产品”，查验生产日期、保质期、产品厂址及厂家名称；

E （PPT课件出示）“食品隐患”儿歌朗读。

2、和购物有关的家庭小常识，选择题形式训练。（PPT课件“选择题”出示）

A正确保鲜存放生食品（PPT课件出示）；

B熟食品的正确食用时间（PPT课件出示）；

C不采购发芽变质的土豆等蔬菜（PPT课件出示）。

3、购买食品时重点查验哪几项标注安全条件（PPT课件“选择题”出示）

A 保质期；

B生产日期；

C详细的厂址及企业名称。

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六、

下课

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