Recycle 2教学设计思路

课

时

计

划

第

周

第

课（章、单元）第

节

第1 课时

年

月

日

课

题

教学三维目标

过程与

方

法

情感态度与价值观

知识与

能

力

Recycle 2

课

型

复习课

1、复习所学的方位介词和询问物体位置的句型。

2、复习数词的英文表达和水果类单词。

3、复习询问物体数量的句型。

4、培养学生对复习课的兴趣。

注重合作学习。

激发学生学习英语的兴趣。

重

点

教材分析

难

点

教

法

学

法

教

具

教学过程：

1、复习数词的英文表达和水果类单词。2、句型I can…的运用。

3、复习所学的方位介词和询问物体位置的句型。

4、复习询问物体数量的句型。

培养学生对复习课的兴趣。

表演法、情景教学法

小组学习

自主探究

录音机(带)、头饰、图卡、单词卡等

一、热身/复习 (Warm-up/Revision) 1、打招呼。

2、播放歌曲One, two, three, four, five的录音，全班学生跟录音唱歌谣。

二、呈现新课 (Presentation) Read aloud 1、教学句型I can…

①教师对学生说：I can make my arms short.（边说边做相应的动作）

②用同样的方法多练习几次，帮助学生明白句型I can…的含义。

2、介绍故事的情景

教师出示第一张情景图，说：Look at this picture. Many fruit trees are in it. So much fruit is on the trees. Some animals are in the picture, too. They’d like some fruit. Let’s see what fruit they’d like. 3、教师依次出示本部分的情景挂图，让学生猜测故事内容。

4、播放本部分的教学录音，学生听完后回答下面的问题: Who can get the bananas? Who can get the grapes? Who can get the strawberries? 5、再次播放教学录音，让学生跟读对话两遍。

6、教师带读对话两遍，学生集体读，再分角色朗读。

Listen and draw ⑴开小画展

教师出示自己的卧室的图片说：Hello, boys and girls. Look at this picture. It’s my bedroom. It’s a nice bedroom. What’s your bedroom like? Now please take out your paper, pencil and crayons. Draw your own bedroom. ⑵学生在画完自己的卧室后，在六个小组内展示，并轮流说一说自己卧室中的各种物品的摆设及其位置。

⑶教师出示本部分的挂图，让学生认真观察，并与同桌谈论挂图中有什么，

S1:What’s in the picture? S1:...are in the picture. ⑷请一位学生读出本部分情境图下面的五个介词短语，并依次说出各个介词短语的汉语意思。

⑸播放本部分的教学录音，学生听完录音后根据录音内容和情境图，将介词短语与相应的图片连线，然后师生一起核对答案。

⑹学生同桌之间用句型Where is…?It’s on/in/under…进行对话，谈论情境图中物体的位置。

⑺学生再次观察情境图，并回答问题：How many footprints do you see?

板书设计：

作业布置：

教学后记：

课

时

计

划

第

周

第

课（章、单元）第

节

第2 课时

年

月

日

课

题

教学三维目标

教材分析

过程与

方

法

情感态度与价值观

重

点

难

点

教

法

学

法

教

具

教学过程：

知识与

能

力

Recycle 2

课

型

练习课

1、复习本学期所学的词汇和句型。

2、Go up the ladders. Go down the snakers.部分游戏规则的掌握。

3、培养学生认真写单词的习惯。

4、在进行趣味性活动的过程中培养学生对复习课的兴趣。

注重合作学习。

激发学生学习英语的兴趣。

1、复习本学期所学的词汇和句型。2、培养学生认真写单词的习惯。

Go up the ladders. Go down the snakers.部分游戏规则的掌握。

表演法、情景教学法

小组学习

自主探究

录音机(带)、图卡、单词卡等

一、热身/复习

(Warm-up/Revision) 1、打招呼。

2、播放歌曲Short vowel song的录音，全班学生跟唱，并配以有节奏的掌声，活跃课堂气氛。

二、呈现新课

(Presentation) 1、Go up the ladders. Go down the snakers.

（1）教师说：Put up your hands. （边说边做举手的动作）Put down your hands.（边说边做放下手的动作）

（2）学生明白单词up和

down的意思后，教师说口令，全班学生根据口令做动作。

（3）让学生看情境图，学生在四人小组内分别说一说与每幅图相应的句子。

（4）介绍游戏规则。

教师掷骰子，学生根据教师掷的骰子数找到相应的图片，并用一句话描述这幅图。如果图片上有梯子，则顺着梯子向上找到下一幅图并用一句话进行描述；如果图上是蛇，则顺着蛇向下找出图片并用一句话进行描述；如果图片上没有蛇和梯子，教师则继续掷骰子，以此类推。

（5）教师示范做游戏后，学生在六人小组内进行游戏。

2、Look and write. （1）教师依次出示帽子、猪、桌子和鸭子的图片，学生根据图片说出相应的单词，教师将这些单词写在黑板上。cap

pig

desk

duck （2）学生在四线三格内将每个单词写五遍，提醒学生要注意单词在四线三格内的书写格式。

三、趣味操练

(Practice) 师生一起总结本册书的主要句型。

Where are you from?

I’m from…

Who’s that man/woman/boy/girl?

He’s/She’s…

It’s so tall.

Come here,children! It has a long nose and a short tail. …

板书设计：

作业布置：

教学后记：