1.温馨的港湾ppt配用优秀教学设计

同样的爱

教学目标：

1．引导学生感受家人对自己的关爱，并学着用实际行动表达对家人的爱。

2．理解爱有许多的表达方式，关心是爱，批评是爱，陪伴是爱，分离也是为了爱...... 教学准备：

制作课件

，准备“爱心卡”作业纸

进行课前调查:学生、家长

教学重点：理解爱有许多的表达方式。

教学难点：让学生体会批评、责备也是爱的表达方式，学会理解家人。

教学过程：

活动一、联系生活感受爱

1.同学们，和家人一起过周末，是一件非常愉快的事情，你们的周末，会发生怎样的温馨故事呢？下面，我们一起到刘可渔同学的家里看一看。

2.观看视频《刘可渔的一天》

3.说一说：你看到了什么？

板书：陪伴 早餐 衣服（随机）

采访刘可渔：爸爸妈妈为你做了这么多，此刻，你想说些什么？

4.是呀，这点点滴滴都是家人对我们深深的、无私的爱。

板书：爱

爸爸的爱是—— 妈妈的爱是——

快乐地陪伴 美味的早餐 干净的衣服（随机补充）

5.生活中，这样的镜头还有很多，大家来看一组照片。

说一说：你看到了什么？

板书：静静地等待 遮雨的小伞 温暖的肩膀（随机）

6.爱是早上起来，妈妈做的美味早餐；爱是游戏时，爸爸快乐地陪伴；爱是校门口，奶奶静静地等待，爱还是什么呢？用老师这样的方式，和同桌互相说一说。

7.看来，同学们的生活中，这样温馨的画面很多，这样关爱我们的家人也很多，不过，下面这个绘本故事中的妈妈你们应该也不陌生。我们一起来看一看。

活动二、交流讨论理解爱

1.欣赏绘本《大卫，不可以》

2.思考讨论:你觉得，这是一个怎样的妈妈？

板书：严格的要求 严厉（随机）

只是一个严厉的妈妈吗？这严厉中还藏着什么？

藏着妈妈的爱和关心。（对生命的保护、养成良好的卫生习惯、睡觉习惯等）

出示绘本最后两个页面。

3.你有这样严厉的爸爸或者妈妈吗？在你做错事的时候严厉地批评你，甚至打你；在你偷懒的时候，严格地要求你......今天，王老师给大家一个机会，在小组内说一说你的经历。

4.组内交流：说说成长过程中，你经历过的“严厉的爱”。

5.指名说。谈谈当时的感受，现在怎么想的。

5.严格地要求，严厉地批评也是爱，那么，相同的是爱，不同的是——表达爱的方式。

6.关心是爱，批评也是爱，家人的陪伴就是对我们最好的爱。但是，有些同学却不能经常和爸爸妈妈生活在一起，那么，这样的爸爸妈妈，他们是不是不爱我们呢？先请我们班爸爸或妈妈经常不在身边的同学来说一说。

7.学生自由说。你觉得爸爸妈妈爱你吗？

8.接下来，我们听听家长是怎么说的。

9.采访这位学生：看到远在异地的妈妈，听到妈妈说的话，你有什么想说的呢？

听了 同学妈妈说的话，老师想说：陪伴是爱，分离也是为了爱（板书）

10.齐读全诗（板书）

感受着满满的爱，让我们深情的读一读，老师引读，你们接读。

爱是—— 陪伴是爱，分离也是为了爱

不同的方式，同样的爱。

活动三、落实行动表达爱

1.家人为我们做了这么多，我们可以为他们做些什么来回报他们的爱呢？

2.学生自由说。

由做贺卡引导到节日。

你还知道哪些温馨的节日？

父亲节、母亲节、重阳节...... 3.在这些节日里，我们可以做些什么呢？（重点引导重阳节）

4.活动：把你想说的话、想做的事用爱心卡写下来。

5.展示学生作业

6.课堂小结：

同学们，生活中的每一天，家人用无声的爱呵护我们成长。现在，你们是三年级学生了，老师希望：在享受爱的同时，你们也用自己的实际行动表达你对家人的爱！

板书设计： 同样的爱

美味的早餐 严格地要求

快乐地陪伴 严厉地批评

静静地等待 分离也是为了爱

......

我的爱心卡

节，

我想对 说： 我想为 做的事情：

我的签名： 家长的评价：

我的爱心卡

节，

我想对 说： 我想为 做的事情：

我的签名： 家长的评价：

《同样的爱》课前调查表

组 名

组 长

组 员

家人为我做了什么

我为家人做

了什么

我们的感受

《同样的爱》课前调查表

调查对象

（请注明某某同学的家长）

我们为孩子做了什么

孩子为我们做了什么

我们的感受