2.家乡的山和水第二课时教学实录

《我的家乡真美丽》教学设计说明

裴金凤

教学目标

1、让学生知道自己家乡的自然环境特点。

2、引导学生了解家乡的景观，亲近家乡的山山水水，为自己美丽的家乡感到自豪。

3、

培养学生搜集、处理信息的能力及团结合作的精神。

教学准备

1.组织学生课外参观家乡的景观，欣赏家乡美景，亲近家乡山水，并把它画下来或拍下来。

2.组织学生搜集自己家乡美景的图片及文字资料等。

教学过程

一、

激趣引入,揭示课题

1、教师：同学们，你们喜欢旅游吗？这节课，老师带你们到几位同学的家乡去参观。

2、 以多媒体方式呈现教科书第42页中的草原、高原、大连广场、乡村的图片。

（1）教师提出要求：看一看，说一说，这些地方有什么特点。

（2）

学生欣赏，自由谈，初步知道不同的地方有不同的自然环境。

（3）过渡：这些同学的家乡各不相同，有的是粗犷苍凉的高原，有的是

一

望无垠的草原，有的是热闹繁华的城市，有的是宁静美丽的乡村。我们的家乡是什么样子呢？。

[设计意图:激发孩子的学习兴趣2．激发热爱家乡的情感。]

二、

家乡的自然环境特点

1、

介绍自己家乡的自然环境特点

学生参考教科书第43页中的情境对话并联系家乡实际，想想自己家乡自然环境的特点。

教师小结：家乡是生我、养我的地方。山上的泥土散发着清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么亲切。现在请同学们想想家乡最美的地方在哪里。

[设计意图：本环节的设计是为了唤起学生对家乡环境的关注。] 三、我的家乡真美丽

1、学生把收集到的家乡的照片、图片及文字资料展示在黑板。

2、学生自由欣赏，在心中选定自己认为最美的景物。

3、每组指派一个代表上台向全班同学推荐本组选定的景点为。

4、全班同学举手表决或投票，评选家乡“最佳四景”。

5、学生从“最佳四景”中选择自己喜欢的一处景物，为它设计导游词。

6、教师小结：通过刚才这些有趣的活动，大家已经了解了家乡的美景。确实，家乡就像你们所画、所拍摄、所介绍的那样，真的很美丽。

[设计意图:学生展示自己搜集到的资料，增强了学生的自信。充分展示学生的交流合作探究能力；这一系列的活动是为了让学生自己亲身参与感受家乡的美，从而培养学生热爱家乡的情感。】 四、听歌曲谈感受

生长在这样美丽的地方，你们有什么感受呢？让我们用自己喜欢的方式，来表达自己对家乡的感情。

[设计意图：这个活动的设计是为了丰富学生爱家乡的方式。]

五、拓展

学生继续收集有关家乡的各个方面的图片、文字资料等，全班同学共编一本《家乡博览》。

[设计意图：

让学生拿出实际行动来表现对家乡的爱。]