11、工业与我们的生活息息相关教学设计第二课时

课

题

11、工业与我们的生活息息相关

课

型

明理课

教

法

体验法

第一课时

教学内容

生活离不开工业

教学目标

1．通过身边的生活用品，探究工业与我们日常生活的密切关系。

2．了解工人生产劳动的情况及工业生产密切合作的关系。

3．培养学生珍惜工人的劳动产品，尊重工业生产者的劳动意识。

4．初步培养学生参加社会调查的能力。

教学重点难点

让学生感受到幸福美好的生活离不开工人们的辛勤劳动，使学生对工业劳动者的敬佩之情油然而生。

教学准备

1．要求学生向家人了解：这两年家里添置了什么新出现的生活用品？

2．教学课件。

教学过程

活动一：生活用品怎么来的

1．情境导入：CAI展示：我们的很多日常用品，一支笔、一个本子、一条毛巾、一块肥皂、一间房子、一辆汽车……

2．提问：你们知道刚才看到的物品是怎么来的？

请大家畅所欲言，全班交流。

3．教师引导学生阅读教科书，再请同学们说一说：生活中用到的物品是怎么来的？

活动二：工业用品有什么用途

1．小组交流：自己家里有哪些与生活有关的工业用品？

2．小组长作好交流纪录，在全班进行汇报。

3．小组交流：这些工业用品有什么用途？

4．小组长作好交流纪录，在全班进行汇报。

教师小结：在日常生活中，我们用到的每一件物品都是工业产品，人们的生活每时每刻都与工业有着密不可分的关系。

活动三：新产品带来的变化

1．CAI展示：六、七十年代，武汉市民在炎夏的夜晚消暑纳凉的生活用品就是一把蒲扇、一张竹床，然后在室外摆起“竹床阵”。

讨论交流：你有什么感受？

CAI展示：现代，武汉市民在炎夏的夜晚消暑纳凉的生活用品就是一台空调，然后在室内喝点清凉冷饮，再安然入睡。

讨论交流：你有什么感受？

2．CAI展示：六、七十年代，人们一年四季、大大小小的换洗衣物都用手洗，自然晾干。

讨论交流：你有什么感受？

CAI展示：现代，人们一年四季、大大小小的换洗衣物都用机洗甩干。

1

讨论交流：你有什么感受？

3．课前，学生向家人了解：这两年家里添置了什么新出现的生活用品？现在交流课前调查情况。

4．讨论：这些新出现的生活用品给生活带来了什么方便和改善？

5．小结：随着工业的发展，工业为人们提供的产品越来越多，产品的质量越来越高，功能越来越全。先进的工业产品将人们从繁重的家务劳动中解放出来，生活越来越方便、舒适、美好。

活动四：工业的分类

1．CAI拓展：按照产品的用途不同，工业分为轻工业和重工业。轻工业包括：食品工业、纺织工业、日用品工业等；重工业包括：煤炭工业、石油工业、钢铁工业、机械制造工业等。

2．小结板书：工业与我们的生活息息相关。

第二课时

教学内容

一支牙刷的自述

教学目标

1．培养学生珍惜工人的劳动产品，尊重工业生产者的劳动的意识。

2．初步培养学生参加社会调查的能力。

教学重点难点

充分激发学生的主体意识，激活他们的感受和体验，用情感因素滋润学生的心灵。

教学准备

1．课前布置学生选择一种自己感兴趣的生活用品，了解它是如何制造出来的。

2．课前收集有关宣传产品质量的广告词。

教学过程

活动一：桌子的哭诉

1．（CAI:被同学损坏的桌椅照片）

师：看了这些照片，你们想说些什么吗？（学生畅言）

2．请大家听听“桌子的哭诉”吧。（故事《桌子的哭诉》）

3．听完故事，大家又有什么想法呢？生产桌子的工人们又会想些什么呢？

师：是呀，当工人叔叔看见自己辛辛苦苦劳动才做出来的东西被这样破坏，心里肯定难受。不过，有人说，桌子太大了，破坏后工人很伤心，小东西就不一样了。对么？（……）那我们就去看看牙刷的自诉吧。

活动二：牙刷的自述

1．教师引导学生阅读教科书第72-73页的内容，了解我们生活中每天都要用到的生活用品—支普通牙刷是怎样生产出来的。

2．看到这里，大家有什么想说的？

活动三：我的讲述

1．师：除了牙刷以外，其他生活用品是怎样制造出来的？有谁知道？

2．学生介绍自己知道的物品生产过程。

3．师：大家了解了这些生活用品的制造过程后，自己又有何感受。说说吧。

4．教师将学生们所谈的感受进行归纳小结，让他们明白：即使是一件小小的物品，也需要经过复杂的工序才能制造出来。

活动四：生产者的倾诉

1．师：让我们一起走进小小的牙刷，看一看，听一听吧。

（教师引导学生阅读教科书第74-75页的内容。）

2．请学生六人为一组，分别扮演厂长、工人、质检员、学生等角色，表演教科书中的几个场

2

景。

（学生互评：这些同学扮演得怎样？）

3．请学生们谈谈：从这些同学的表演中，你了解到工人们在生产过程中是如何分工合作的？在现代化的工业生产中，在安全、卫生、产品质量等方面对工人们有哪些要求？（还可以结合自己了解到的说一说。）

4．看到这么多，回想课前那一张张桌子，你还想说些什么？（引导明确：爱惜物品，尊重生产者）

活动五：拓展活动

1．请学生将自己课前收集的有关宣传产品质量的广告词在全班进行发布。

2．每人都来设计一条宣传产品质量的广告用语。

3．评选最佳广告用语。

第三课时

教学内容

咱们工人有力量

教学目标

1．了解工人劳动的情况及工业生产密切合作的特点。

2．培养学生珍惜工人的劳动产品，尊重工业生产者的劳动的意识。

3．了解生活中优秀的工人（劳动模范），充分激发学生对工人们的尊重与敬佩之情。

教学重点难点

让学生知道各行各业的工人都在各自的岗位上兢兢业业地工作着。

教学准备

1．学生课前采访身边工人，了解他们生产劳动的情况。

2．学生收集优秀工人的事迹。

教学过程

活动一：看一看

师：我们的很多日用品，一条毛巾、一块肥皂、一间房子、一辆汽车。。。。。。都是工业生产出来的。我们的生活每时每刻都与工业有着密切的关系。千千万万的工人们在自己的岗位上辛勤地工作着，为我们创造了美好的生活。

课件播放歌曲《咱们工人有力量》（画面配以各行各业的工人工作的图片）

师：听了这首歌，看了这些图片，你想对这些工人叔叔阿姨们说些什么呢？

引导学生阅读教科书，结合收集资料。

师：将课前了解的自己身边的工人叔叔、阿姨们生产劳动情况向小组同学介绍。

小组代表在班级汇报。

师：从大家的交流讨论中你体会到什么？

板书：

平凡的岗位，不平凡的贡献！

师：是呀，工人叔叔阿姨们在自己平凡的岗位上努力工作，为我们创造了美好的生活！

板书课题：

咱们工人有力量

活动二：学一学

师：5月1日是国际劳动节，你们知道它的来历吗？

师：是呀，5月1日是全世界劳动人民的节日。每年我们国家的各级政府都要评选出各行各业的劳动模范，表彰他们为社会进步所做的贡献！

听录音故事《我的爸爸》

3

讨论：故事中“我的爸爸”为什么会评为劳动模范？

师：让我们去找一找咱们身边的优秀工人吧？

学生讨论交流课前收集到的劳动模范的图片、事迹资料

全班汇报交流，感受他们的先进事迹。

板书：劳动模范了不起！

活动三

课件出示：王进喜图片

师：今天老师要特别给大家介绍一位“铁人”叔叔，我们一起来听听他的感人的故事。

学生阅读“铁人”王进喜故事

学生讨论交流看过以后的感受

请学生用最精练的语言夸一夸“铁人”王进喜

师：还有很多象王进喜那样的工人叔叔阿姨们，他们在平凡的工作岗位上兢兢业业地工作着。我们的生活离不开工人们的辛勤劳动。让我们对所有的工人叔叔阿姨们说一声：“谢谢，你们辛苦了！”

板书：

工业与我们的生活息息相关

生活离不开工业

一支牙刷的自述

咱们工人有力量

向工人叔叔阿姨们致敬！

4