5、心理想着他们说课稿【一等奖】

同学们，我们先来做个游戏，好吗？

请同学们看黑板，这个小女孩可爱吗？

那大家有没有发现她的脸上缺少了什么呢？

我们今天要做的游戏是画鼻子，老师想请出一位同学把这个小女孩的鼻子画上去，但是规则是必须把这位同学的眼睛蒙上。

有哪位同学想上来试一下？

提问：

①鼻子为什么会被画歪呢？

②请同学解开蒙在眼睛上的布条，老师想问一下假如你的眼睛看不见东西了，你有什么感觉？

③要是让你闭着眼睛回到自己的座位上，你觉得怎样？想试试吗？请这位同学闭上眼睛回到座位，体验盲人生活。

④现在这位同学因眼睛看不见而遇到困难，你们说该怎么办呢？请同桌上前帮助他。

师：你们知道老师为什么要做这个游戏吗？（体会残疾人的艰难。）

师：同学们，当我们欣赏那蓝天白云的时候，当我们聆听美妙动听的音乐的时候，当我们在操场上快乐奔跑的时候，大家可曾想过我们身边还有这么一群特殊的人（残疾人图片）他们由于身体的某一部分有了残疾，生活起来很不方便，你能想像他在生活中会遇到什么困难吗？今天让我们一起来走近残疾人的世界。

（板书：走进残疾人）

请同学翻开.书本29页我们来看书上这三幅图，并且来做个做个我做“画”中人的体验活动老师想请几位同学体验一下单手穿衣的感觉。

谈谈体验的感受？

刚才体验的同学谈了自己的感受，相信你们也能感受的到残疾人的艰难，那此时此刻你觉得他们最需要什么？

生：理解、鼓励、支持。。。

（板书：理解）

师：老师通过查找资料，了解到我国13亿人口中大约有6000万残疾人，同学们你们在生活 中见到过什么样的残疾人？（四人一组讨论）

生：

师：同学们见过各种各样的残疾人，老师也知道有位残疾人，她是美国著名盲聋作家、教育家，她是谁呢？她有怎样的故事呢？请同学把书翻开到30页我们一起来看一下海伦凯勒的故事。

看完了故事，你从她的身上感受到了什么呢？

海伦凯勒身残志坚，自强不息，是我们学习的榜样。

师：老师还知道在我们中国有位很厉害的人，她小时候因患血管瘤导致高位截瘫，胸部以下失去知觉，大家知道她是谁吗？她叫——张海迪，接下来老师带大家来认识一下她

（张海迪图片介绍）

认识了张海迪，你从她的身上感受到了什么呢？

师：张海迪没有放弃生命，更没有放弃生活，他一面以坚强的毅力与病魔作斗争，一面用勤奋的学习和工作延续生命。老师还补充一下她现任中国残联主席、中国残奥委会主席。谈到残奥会，老师还有张图片要给大家看一下。

师：

2008年在北京鸟巢体育馆举行举世瞩目的盛会——残奥会，在残奥会的开幕式上有一位残疾人他依靠双手牵引自己和轮椅升至高空，把奥运会的主火炬点燃了。 他叫侯斌，9岁时在一次意外中失去了左腿，他曾连续三届夺得了残奥会跳高金牌。2008年初，他成为首位全球残奥大使。 了解了侯斌的事迹，你们从他身上感受到了什么？

生：

他用自己的血汗为我国体育事业争得了荣誉，是值得我们自豪的。

讲一讲：（讨论）你还知道哪些残疾人自强不息的故事？

说一说：现在你们对残疾人有什么新的看法、新的感受？

师：他们这种身残志坚，不向命运认输、不向自身残疾低头、顽强生活的拼搏精神，值得我们健全人敬仰、学习，也值得我们尊重。

板书：尊重

师：我们的社会十分关心残疾人。在很多地方，有专门为残疾人服务的组织和设施。

请同学们把书翻到31页我们来看一下这些为残疾人服务的设施和组织，说说你还知道哪些为残疾人服务的设施和组织？它们的作用是什么呢？

师：除了同学们说的这些以外，老师还知道一些，我们一起去看看吧！

首先我们来了解一些我们我们身边的残疾人组织：安陆特校（组图）

有没有知道它为什么叫“特校”？（特别学校）

那它有哪些特别之处呢？（残疾人学校）

相信大家从图片上可以感受的到虽然他们身体是残疾的，但他们的心灵是健康的、快乐的。

接下来我们再往下看，还有一些专门为残疾人提供服务的组织

1.

智力残疾人协会

2.

盲人协会

3.

肢体残疾人协会

4.

残疾人联合会

为残疾人设置的设施：

1.残疾人专用行道

2.残疾人停车位

3残疾人专用电梯

4.残疾人通道 ; 5.残疾人无障碍坡道；

6.残疾人轮椅坡道；

7.轮椅坡道；

8.盲道；

9.公交上的设立的老弱病残孕专座；

除此之外还有很多为残疾人服务的组织和设施，请同学们课后以自己喜欢的方式去查找资料了解更多。

那社会这么关心残疾人，你为残疾人做过什么呢？你打算今后怎样对待残疾人？

生1：如果遇到残疾人过马路，我会主动去搀扶他。

生2：我会送给他们祝福，告诉他们要坚强地面对生活。

生3：如果我在公交车上看到残疾人，就会主动让座。

师：我相信，有了大家的关爱，残疾人他们的生活一定会变得更加幸福、快乐。

板书：关爱

师：同学们，关爱残疾人，帮助残疾人是我们义不容辞的责任，请同学们拿出自己的爱心卡把自己要表达对残疾人关爱的方式写到“爱心卡”上吧。（放乐、写卡）请写完的同学站起来把

你写的读给大家听一听，再投进老师为你们准备的“爱心箱”中。（读、投放）

师：箱子能装下你们手中的小小的卡片，却装不下大家对残疾人浓浓的爱，正是这份爱，给了残疾人他们无穷的力量，重新点燃了他们精彩的人生。请所有的同学站起来，让我们随着动人的旋律唱出爱的歌曲。

（播放《让世界充满爱》学生合唱）

板书设计：

关爱残疾人

理解

尊重

关爱