C课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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教学设计课题Unit 1 Hello！单位课时5 备课教师古嫦嫔教学目标广东省梅州市蕉岭县蕉城镇中心小学1. 能理解故事的大意，并能认读Zip, Zoom。2. 学会在日常生活中使用Who’s there? Guess! Great!

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-23 08:17:00

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学校：蕉城镇乐群小学

C课件配套优秀教案案例

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关键词：C课件配套优秀教案案例

正文

教学设计

课题

Unit 1 Hello！

单位

课时

5 备课教师

古嫦嫔

教学目标

广东省梅州市蕉岭县蕉城镇中心小学

1. 能理解故事的大意，并能认读Zip, Zoom。

2. 学会在日常生活中使用Who’s there? Guess! Great! 教学重点

能理解故事的大意，并能认读重点句型。

1. 学会在日常生活中使用Guess! Great! 教学难点

2. Who’s there? Guess! Are you …? Yes;No 的读法。

3. Let’s play!Ok? Great!的读法。

教学准备

本课主要人物Zip, Zoom的头饰。

教

学

过

程

复备

Step I、Warm-up

1. 师生互相问候Hello! /Hi! 2. 师生同唱ABC 歌。

【师生同唱歌曲，可以增进师生间的情感交流，拉近师生间的情感距离。】

Step II、Presentation Free talk:教师自我介绍

Hello, I’m… .Nice to meet you. What’s your name? -- My name is… . 讲解Let’s play! Ok? Great!的读法，然后有老师开头

Hello, I’m… . What’s your name? -- My name is… . -- Good bye! -- Bye.一位接着一位学生做这一游戏。

2.做游戏。Guess guess （猜一猜）以练习句型。

Who’s there? Guess! Are you …? Yes; No 3. 听故事录音，让学生手指书上相应的图片。听完后，让学生猜猜故事中各幅图中对话的意思,并引导学生依据图片，回答问题：

Who are they? 领着学生认识我们的新朋友Zip和 Zoom，并和他们打招呼，交朋友。

4. 通过学生自己读文本，回答问题：（1） Is it Tutu? （2） Who’s there?

5．教师板书难点词句,领读并进行操练: Who’s there? Guess! Great! 6．再次让学生观看视频，给图片排顺序。

7.听音、模仿、学说故事。

【

让学生跟读文本，模仿故事的语音语调及情感态度，使其体会到原汁原味的英语。】

Step III、 Practice 1. 教师将Zip 和Zoom的面具戴在手上进行示范。

2. 教师引导学生以两人小组为单位合作阅读，让学生分角色表演故事。

3. 请一些小组上台进行故事表演。

【

任务性情景教学，有助于学生集中注意力，并能很好的引导学生理解文本。学生以小组形式用句型进行对话，体会语言在情景中的运用。】

Step VI、 Add-activities 1. 给句子排序，组成一段对话。（见课件）

【通过多种学生兴趣浓厚的活动，加深学生对新知的了解，培养学生的应用能力。】

Step V、Homework 1.读课本单词、对话两遍。

2.把小故事讲给父母听。

【

加深对文本的理解，立体感知新知。】

关于本教案的常见问题

Q：C课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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