演唱 快乐的音乐会公开课教案（教学设计）

课时备课表

课题：快乐的音乐会

1、知识与技能：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲；了解二胡、唢呐、小鼓的声音及演奏方法。

2、过程与方法：通过学唱歌曲、创编歌词，培养学生的音乐表现力、音乐想象力与音乐创造力。

3、情感态度与价值观：通过本节课的学习活动体会快乐的情绪，激发对音乐的热爱。

教学目标小胡琴、小喇叭、小铜鼓的声音是本节课的核心，也是一个难

点，节奏掌握对于学生来说也有一定的难度，学情尤其是最后一句结束分析

句容易和前面的一句相混淆，最后一个创编环节学生之间的合作不够默契，教师应善于引导，以激发学生的想象力、创造力。

板书设计

一、激情导入，初步感受歌曲

1、师：今天老师在来的路上收到了一封神秘来信，收信人就是咱们班所有的小朋友。到底信是谁寄来的，又会说些什么呢？让我们一起拆开来探个究竟吧。

（小朋友们好，我们是森林音乐王国组委会的小狗和小猫，今天，我们美丽的森林将要举办一场大型音乐会，诚心邀请优秀的小音乐家加盟，敬请经我们的考核合格后的小音乐家准时参加，来森林和我们一起享受这快乐的时光！）

2、师：大家想参加吗？有信心接受小猫小狗的考核吗？那好，我们一起来到底是什么样的考题呢？

学习重点

感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。

学习难点

唱准歌曲中××

××︱××

××︱××

0×︱×

0‖节奏

。

快乐的音乐会

××

××︱××

××︱××

0×︱×

0‖节奏

拉 小胡琴 吱 扭扭

吹 小喇叭 滴滴

哒哒

敲 小铜鼓 咚咚

咚咚

教 程

3、考题：请小朋友听歌曲，说说歌曲中唱到了哪几种乐器？并把它们的声音和演奏姿势模仿出来。

第一关：小胡琴

第二关：小喇叭

第三关：小铜鼓

（出示歌词和图片，逐个模仿）

4、师：那到底我们的表现能通过评委的考核吗？一起来听听看他们的反应是怎么样的。（听歌曲后半段，出示歌词）

5、师：小朋友们真是太棒了，你们的表现得到了小狗小猫的一致认同，它们对你们相当的满意，小音乐家们，准备好了吗，音乐会马上要开始了，让我们一起出发吧，跟着音乐唱起来，动起来。

二、歌曲学习

1、跟着录音轻声演唱并表演动作。

2、发现难唱的地方指正反复多唱几遍，尤其是最后一句结束句。

3、提示学生有感情的演唱，把快乐的情绪表现出来。

4、表演唱，请几位小朋友做小音乐家，其余小朋友做小猫小狗。

5、分组角色扮演，三组分别扮演使用三种不同乐器的小音乐家，最后一组做小猫小狗评委。

三、创造表现

1、师：小朋友们，音乐会中只有3种乐器和2种小动物参加是不是显得太冷清了啊，想不想邀请更多的小乐器和小动物加入到我们的行列中来啊。

2、学生交流，模仿小乐器的声音，邀请几位小动物，选取好的编进歌曲中。

3、选择自己喜欢的方式表达内心的喜悦。

四、课堂小结

师：小朋友们，欢乐的时光总是那么短暂，森林王国的音乐会结束了，下课的时间也到了，让我们再次唱响这首音乐会的主题曲和各位老师说再见吧。（在伴奏中走出教室）

教学后记：

《快乐的音乐会》这首歌曲是一首让学生喜爱的儿童歌曲，歌曲生动有趣，活泼欢快，耐人回味。旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧。

我将这堂音乐课设置在了一个小动物们开的音乐会中，把孩子们带到了一个充满快乐、童趣的情境里，一下子提高了学生学习歌曲的兴趣。用小动物们开音乐会，这条线贯穿于整个数学过程之中。

歌词较以往所学歌曲内容繁多，不宜于低年级学生的掌握，由于三段歌词说的是三种不同的乐器，我利用课件展示的方式，让学生形象的了解了这三种乐器。在这过程中，我让学生模仿乐器发出的声音，以此来引出新歌中模仿乐器声音部分的歌词。同时通过模仿乐器演奏的动作，帮助学生形象的记忆歌词，理解歌词。

从这一模仿声音的环节开始，学生会很容易在课上随意发出乐器声音，甚至怪

声不断。这时，教师一定要提前将要求讲明，告诉学生不要随便模仿乐器声音，模仿声音就到此为止。由于这首歌曲有几处衬词—得儿喂的地方，读出来会很别扭，也不好听。所以在让学生读歌词时，尽量不读出来。

在教授歌曲重点句时，教师要将一些小知识点融入到重点乐句的练唱中。例如：一字对双音，两字对一音的地方要唱好，还要注意咬字与吐字，以及八分休止符处要唱准。

为了丰富课堂，活跃气氛，提高学生的学习兴趣，使他们都愿主动参与到音乐实践活动中，并熟练掌握新授歌曲，我通过各种演唱形式如：师生接唱，生生接唱，连唱，分组分段表演唱，来达到教学效果。

参考文献：

2年级上册教参

《音乐课程标准》