5． 绿色小卫士教案推荐

《绿色小卫士》教学设计

教学目标：

1、创设生活化情境，引导学生通过感知垃圾污染和水污染等带来的危害，产生环境危机意识、树立环保意识。

2、能力目标：促成学生充分体验，倡导学生从身边的小事做起，参与力所能及的环境保护活动。持久地采取适当措施保护生态环境。

3、激发学生的生态道德情感，培养他们的生态道德意志，主动参与环保。

教学重难点：

了解家乡一些环境问题，树立环保意识，从自己做起，激发学生的生态道德情感，培养他们的生态道德意志，主动参与环保。

课前准备：

1.对本地区的生态环境问题进行调查（如水污染、大气污染等），用照片、文字的方式记录下来。

2.搜集相关环境污染的图片。

教学过程：

活动一：走近垃圾，了解垃圾的危害

1、看图片，初步感知垃圾的污染

（课件出示乱扔乱倒垃圾的图片）

师：看了这些图片你有什么感受？

师：如果让你搬到这些地方住，你愿意吗？

过渡语：是啊，没有人愿意住在垃圾满地的地方。其实，这样的

场景在我们生活中并不少见。

2、交流课前调查，感知身边的垃圾污染

师：课前老师请同学们以小组为单位去身边寻找这样的场景，你找到了吗？（交流）

师小结：在我们身边存在着许多乱扔乱倒垃圾的现象，垃圾给人们的生活造成了许多影响，它的危害可多了，让我们来对垃圾进行一次集体审判，把垃圾的危害一一列举出来。

3、审判垃圾，说说垃圾的危害

学生自由进行讨论交流。

生1：我觉得垃圾会对空气造成污染，我看见每次人们从垃圾场旁边经过时都会捂住鼻子，因为垃圾散发出的味道太难闻了。

生2：我们小区里有一处水景，本来很漂亮，还有鱼。可是老是有人把垃圾往里边扔，所以现在里边的水都变色了，鱼也没有了，还有一股怪味。

生3：垃圾占地方。我看见垃圾场变得越来越大了，原来只是一个小山凹，旁边还种的有庄稼，现在庄稼地也被垃圾给占了。

（其他学生发言略）

4、师小结：是呀，日常生活中难免会产生垃圾，如果不正确处理，这些垃圾就会造成污染，后果不堪设想。

活动二：走近水污染，揭示环境污染的现状

1. 交流，感知生活中的各种污染

师：其实除了垃圾污染，在我们生活中还有很多污染，你知道还有哪

些吗？

（噪音污染、空气污染、水污染……）

师：是啊，人们已经不知不觉生活在污染的包围圈中了。其中给我们感受最深的莫过于水污染了。

2.从太湖蓝藻爆发入手，感知水污染的危害

师：还记得有一年夏天太湖蓝藻爆发，使得太湖水域很多人饮水出现困难，这就是当时的图片。（播放蓝藻爆发时的太湖图片）

你有什么感受呢？（生交流，畅所欲言）

师：太湖曾经是那么美丽迷人，那么富有生命力，可如今，太湖在哭泣。同学们，哭泣着的不仅仅是太湖啊。我们南京玄武湖也曾经爆发过，一起来看这则资料。我们国家还有多处湖泊都有过这样的纪录（巢湖、东湖……蓝藻爆发的资料）

师：这么多湖泊都被污染了，多么可怕！还有一种看不间、见的水污染更让我们胆战心惊。

（指名读甘肃徽县工业水污染的事例）

师：看了这则资料，你有什么感受呢？

师：工业废水是导致水污染的一个重要原因，但是从2001年起，我国的生活污水超过了工业污水，成为水污染的主要污染源。

千万不要以为我们还有充足的淡水资源，让我们一起来听听专家是怎么说的。

(看资料：我国的淡水资源情况) 师：此时此刻，你又有怎样的感受呢?(交流)

师：不仅仅是中国，国外水污染的形势也一样严峻，在日本也曾经发生过这样一件事。（书上资料：惨痛的教训）

水污染已经成了世界性的问题，它和垃圾污染一样，严重影响了我们的生活。

活动三：开展反思导行，争做绿色小卫士

1.师：是什么原因造成了这些污染呢？（交流）

小结：是的，无数的事实表明——真正的罪魁祸首正是我们自己！

2、化思悟为行动，争做绿色卫士：

其实我们每一个人其实都可以通过自己的努力来减少这些污染。今天就让我们一起来当绿色小卫士，请大家一起来想想办法，我们能为减轻这些污染做什么？

（小组讨论，交流）

——平时不乱倒垃圾，不随手乱扔垃圾。

——组建绿色小分队，抽空捡垃圾。

——给垃圾分类，回收垃圾。（相机补充：垃圾是错放的资源）

——发现严重的破坏环境事件，及时向有关部门汇报。

——写文章，呼吁大家共同保护环境

——创编“环保提示语”，广泛宣传

------不乱排放废水

（相机补充：要不要进行这样的交易）

（1）学生分角色进行情境表演，生讨论：你觉得他们会成交吗？为什么？

（2）觉得不会成交的同学继续表演

（3）教师参与表演，想出两全其美的办法，成交。

（小结：经济需要发展，环境也要保护，当经济效益和环境保护发生冲突，我们不能简单地偏向任何以方，最好能够两者兼顾，想出两全其美的办法，既能保证经济发展，又不造成环境污染）

小结：绿色小卫士，环保大行动。为了让我们的城市拥有更美好的明天，为了让我们的地球母亲永葆活力，亲爱的绿色小卫士们，让我们一起行动起来吧！

课外延伸：开展“保护环境，争当绿色小卫士”的资料巡回展。

四、作业

1、调查家庭垃圾的产生情况及处理办法。

2、调查身边的存在着那些污染？可以想什么办法解决、

三年级品德与社会下册第二单元第二课

《争做绿色小卫士》教学设计

教学目标：

1.积极参加社区中的各项活动，让学生在活动中学会做人，学会合作。

2.了解争做绿色小卫士的积极意义，鼓励学生加入争做绿色小卫士的行列，做保护环境的热心人。

3. 提高保护环境的意识，激发学生保护环境、美化家园的热情。

教学重难点：

重点：积极参与社区中的各项活动，加入争做绿色小卫士的行列，成为小小志愿者。

难点：在活动中学会做人，学会合作；做保护环境的热心人。

教学准备：

1.欣赏图片、绘画图片课件。

2. 圆珠笔、白纸等。

教学课时：1课时。

教学过程：

一.导入新课：

1. 出示欣赏图片《绿色的家园》，将学生引入情景。

2. 谈话：同学们，如今，绿色最为时尚，她不光走进了大自然、

走进了社会，走进了每一座城市、每一个乡村，走进了工厂、走进了学校……也走进了我们生活的社区。板书：绿色。几年来，在社区居民的共同努力下，社区的环境越变越美，你想让我们的社区变得更美吗？（想）你愿意做一名保护环境的小卫士吗？（愿意）板书：小卫士。好，这节我们来学习第二单元第2课第二部分内容。完成课题板书。板书：争做。齐读课题。请打开课本。

二. 导学课本37页内容：

1. 引入：光明路小学的同学，为了维护社区的环境卫生，自发地阻止了争当“绿色小卫士”活动，社区里经常看到他们的身影。他们是怎么做的呢？

2. 观察课本37页几幅图：看你从没每幅图中知道了什么。

3. 交流：依次出示每幅图，小组选代表汇报，说出图意。

4. 小结：通过上面的交流，我们知道了整洁的社区环境需要大家来维护。我们虽然还小，但我们也可以为社区做一些力所能及的事情。齐读37页中间一段话。

三. 导学38页上面内容：

1. 引入：可是生活中，我们经常在社区的路边、草地里看到有宠物的粪便，有时不小心还会踩到脚上，太不卫生了。这是怎么回事呢？该怎么办呢？请看38页两幅图。

2. 观图，思考。

3.交流：你能说出图意吗？

4. 拓展小结：很好，同学们说得很好

，那么，你们知道在社区

生活中还有哪些污染环境的现象吗？（举手发言）

四. 写信.

1. 引入：为了保护社区的环境卫生，我们用写信的方式把刚才说的这些告诉社区居民，让他们知道怎么做。

2. 出示书信格式要求。

3. 学生写信。巡视。

4. 学生读信。

5. 小结过渡：很好，同学们用书信方式给社区居民提出了合理化的建议。

五. 读板报。

1. 引入：课本39页是一位小朋友在社区黑板上写的一份板报，请自读，看你从中了解到什么？

2. 速读感悟。

3. 交流：你从中了解到什么？

4. 小结：这份板报意在呼吁大家遵守社会公德，爱护社区环境。齐读板报第二段。

六. 拓展。

1. 出示《环保绘画作品》。看你们看懂了什么？

2. 引入：为了保护身边的环境，怎样做才是绿色小卫士？

3. 交流：充分举手回答。

4. 小结：同学们说得很好，大家都勇于争做绿色小卫士

七. 总结谈话：

同学们，绿色有着不同的含义和象征，不仅是指绿色的自然环境，还包括绿色的社会环境、绿色的生活态度、还有绿色的生活习惯、环保习惯。

我希望全社会的人们都能够拥有一个积极、健康、乐观、向上的绿色的生活态度。我更希望同学们都能够争做绿色小卫士，积极主动地做一些看似平常却非常有意义的事，用我们的实际行动为创建文明、绿色的家园增添色彩！