6 我送老师一朵花课堂实录【2】

苏教版小学《品德与社会》三年级下册教学设计：

第六课

我送老师一朵花

地址：淮安市浦东实验小学

马梅英

邮编：223002

电话：15950375044 或13941476967 教学目标：

1.让学生体会教师为学生的成长所付出的辛勤劳动，让学生懂得理解和尊重教师。

2.让学生认识到：学校不是无人的物质存在，教师是除学生之外在学校生活中生活和工作的人，教师也是一名普通劳动者，也是富有喜怒哀乐的人。

教学重点：

使学生体会教师的辛劳，懂得理解和尊重教师。

教学难点：

让学生从内心真正的体会老师的辛苦。

教学准备：

1.

多媒体课件。

2.

歌曲《我爱米兰》、《每当我走过老师窗前》。

3.

花朵卡片。

教学过程：

一、

谜语导入，揭示课题

同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来一则谜语，一起来猜猜！（课件出示：猜一猜：有人赞美你是无私的红烛，有人赞美你是辛勤的园丁，有人赞美你是人类灵魂的工程师。——打一职业）

1.

对，是教师，同学们真聪明，教师也就是老师。（相机板书：老师）

（点评：作为本节课的第一个环节“谜语导入，揭示课题”使学生在轻松愉快的气氛中，在上课伊始，都能品尝到成功的喜悦。设计符合三年级学生的年龄特点）

过渡：老师将我们从无知的孩童领进知识的殿堂，在我们的学习生活中，老师和同学们一起分享喜怒哀乐，书上32页的三幅图便是对我们生活的最好写

1

照。

二、

老师，您辛苦了！

1.请同学们打开课本32页，仔细观察书上的三幅图，思考：图上分别画了些什么？先独立思考，想好后同桌互相说一说。

2.课件依次出示三幅图请学生谈，并说说感受。

2.

是啊！老师为了同学们的成长，真的付出了很多很多，

真的很辛苦。

4.课件出示并说：同学们，你也一定知道老师为了我们的成长付出了辛勤的劳动，把印象最深的事告诉大家，说说你的感受。前后左右四人小组先交流一下，待会儿老师找人说，看谁说得最好。

（请两名同学声情并茂地讲两个动人的故事。）

3.

同学们，除了我们刚才了解到的老师的工作，除此之外，你们知道老师

一天在校还做了些什么呢？请各小组汇报你们的观察、调查或体验的结果。也可以演一演。

1前几天，我采访乔主任，乔主任给我么介绍了老师

（○一天的工作，原来老师为我们上一节课要做很多的准备，找资料、读课文、写教案。而且上完课还要想课哪里上得不好，还要写点评，写教后感。原以为我们很累，上完课还要写作业，原来老师比我们辛苦多了！

2我们看了老师的备课本，○知道了原来老师上一节课要写一页多纸的教案，

真辛苦！

3我们小组统计了语文老师一天要改一百多本本子，太辛苦！以前，我不○写作业，老师非盯着我写，我还埋怨过，现在觉得很不好意思。

4我们小组采访的是德育处的陈主任，陈主任向我们介绍了班主任工作的○辛苦，原来，班主任每天大课间40分钟要跟班做操，讲常规，讲纪律，每天早到校和同学们一起打扫卫生，课间还担心我们的安全，还不厌其烦地叮嘱我们要走好路队，注意安全。

5我也采访了陈主任，他告诉我们班主任每周都要组织同学们参加一些活○动，如广播操比赛、跳绳比赛、长跑比赛，运动会选运动员等等，很忙，这几天，

2

老师让我们留心观察，我发现马老师有好几次都跑着进教室，真的很忙。

6我妈妈是老师，我知道老师我们放学后他们还要办公一小时才下班，他○们语文老师星期一放学后要参加教研活动;数学老师像我妈妈星期二放学后也要参加教研活动;我妈妈他们所有的老师星期三放学后还要参加业务学习，有时候是听讲座，有时候是看录像评课;星期五晚上他们要开周前会，而且一坐就一个多小时，哪像我们上课才40分钟。

7这几天，老师让我们做小老师辅导差生功课，我体会到老师真不容易，○这些差生一个个很调皮，很不自觉，我督促他补作业，他趁你不注意就玩起笔或透明胶，我跟她讲题目，讲了好几遍都听不懂，真急人哪！那时，我就想老师真辛苦，我以后上课一定要认真听讲，不让老师操心。

8这见天，我也做小老师，以前，我真是太不懂事了，作业马马虎虎，写○得很胡，每次老师叫我重写，我都觉得是老师没事找事，故意危难我，这几天，我做小老师才体会到，想不到老师的工作这么繁，我以后再也不找老师的麻烦了。

9上个星期，我的脚烫伤了，老师就让我大课间的时候去老师办公室，我○看到马老师不停地改作业，累了就扭脖子，还用手捶背，我看老师挺忙的，就主动要帮马老师改作业，马老师就让我改《课时练》第九课最好改的第一题，看拼音写词语，我改得很慢，一个大课间才改一套作业的一题，而老师却已经改了补充习题的一课，我的手都酸了，我想老师的手应该更酸了吧！老师真辛苦！）

师：你能把老师改作业时的劳累样子演一演吗？生上台演。

（点评：此处让学生上台表演，更激起了全班同学的学习兴趣，同时，也能在生动活泼的表演中深刻地体会老师的辛劳。）

5.原来老师每天要做这么多工作，你有什么感想呢？

说说自己的感想。（老师真辛苦！）

(点评：在“老师，您辛苦了！”这个环节，教者先紧扣文本，让学生先仔细观察书上的三幅图，然后进行情感迁移，请他们谈谈自己与老师之间记忆深刻的事，接着，趁热打铁，让学生充分谈谈这两周的调查结果，使学生深刻的体会到老师工作的辛劳，接着让他们谈感想就显得水到渠成了。) 6.过渡：是啊！我们的老师为了我们的成长，付出了多少心血，作家欧阳

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灼先生就曾饱含深情地回忆他的小学老师为了规劝他这个辍学的孩子重返校园曾五次来到偏僻的小山村，最后一次，可敬的老师竟然摔倒在雨中的淤泥里。

08年汶川的大地震让世人垂泪，让世人震撼，尤其是那些在危难中把生的希望让给学生，把死的危险留给自己的老师，他们何止是辛苦二字所能说得清的呀！我们来看看向倩老师在灾难降临时是如何做的呢？（播放画面，老师配乐解说）

7．此时此刻，你最想对老师说什么？（老师，您辛苦了！老师，谢谢您！老师，我们爱您！）

(点评：在“老师，您辛苦了！”这个环节，课本上有个“欣赏时刻”，我觉得欧阳灼的那篇散文虽然很美，但却脱离了现在孩子生活的实际，我只是几句话带选用与孩子生活紧密联系的“汶川地震中老师的壮举”来作为欣赏材料，更能触动孩子们的心弦。) 三、我让老师笑一笑

过渡.老师每天这样辛苦，那么，我们应该怎样做让老师笑一笑呢？

1.

请同学们打开课本34页，看看书上的三幅图分别画了些什么？为什么

这样做老师会开心呢？把你的想法写在左下方的波浪线上。

1同学们小组合作，齐心协力做拼图，老师

2.投影分别展示图片说原因。（○2运动会快到了，看我们团结友爱，很开心。○同学们积极到老师跟前要报名参加，3明明跟传达室的爷爷问老师很开心，她为我们积极参加学习和各项活动而开心○好，老师觉得他很懂礼貌，所以很开心。）教师相机拓展，教育学生也要尊敬我们学校的门卫及食堂阿姨、校外其他人。

3.有一位小朋友啊，她很懂老师的心，她做了一件令老师特别开心的事，那么她究竟做了一件什么事？为什么这样做老师就很开心呢？请同学们打开课本35页听录音。

1她为老师做了一个粉笔套；○2粉笔冬天很伤手，让粉笔穿上听后讨论。（○衣服就不伤老师的手了。）

你有什么感受？（老师很辛苦；学生关心老师。）

（点评：“我让老师笑一笑”这个环节，选取一篇学生日记，意在使学生

4

明白：老师关心学生，学生也要关心老师，师生间的关心应是相互的。）

四、我是老师的开心果

课件出示并说：小朋友们，老师和我们一样，也有生气苦恼的时候，页需要我们的理解和关心，让我们来做老师的“开心果”。

方案一：做个鬼脸，说个笑话。

方案二：

方案三：

请同座两位小朋友说说悄悄话，后再师生共议方案。

1上课坐坐好，让老师看着舒服，积极发言，不做小动作；○2下课不追（○3不给同学起绰号，老师上课前把黑板擦干净；○4作业逐打闹，不让老师担心；○5要注意讲文明，懂礼貌，见到老师主动问好，还要尊认真，不让老师看着烦；○6考试时要审清题，写作文要把重学校的其他工作人员，如刘爷爷，食堂阿姨；○7教师节那天，我要送上最美丽的鲜花给老师；○8我要为老师唱关键词全出来；○9我制作一张贺卡送给老师；○10我把字写好，老师就不会又急又气了；○11支歌；○我发现每当我们告状时老师就会很生气，所以，我觉得只要我们不惹事，老师就不会苦恼了……）

五、老师，我们永远记得您！

1.由于老师的工作非常辛苦，也很有意义，因而全社会都在关注着教师，“人类灵魂的工程师”就是人们对教师最好的赞誉。国家还为我们教师专门设立一个节日呢！请同学们看书上38页的小资料，思考：每年的那一天是教师节？今年是我国第几个教师节？

师生共议。

2.今年的教师节，你打算用什么样的方式表达你对老师的敬意，看谁能想出更好更新的点子，看谁的创意最妙最与众不同？

（课件出示：精彩创意

教师节那天，我想……）

请同学们将你的创意写在花瓣上。

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3.学生在花瓣型的卡片上写创意，教师巡视选择最有典型性的创意展读。

4.你们的创意是想表达对老师的什么感情？（尊重）

4.

贴花朵

请同学们将饱含你们款款深情的花瓣贴在黑板上，来表达你们对老师的理

解、尊重、关心与热爱之情。（贴好后）

这么漂亮的花儿是送给谁的（老师）是谁送给敬爱的老师的？（我送老师一朵花）（相机板书：我送）

5.

请一同学配乐读滚动的赞美老师的诗歌字幕。

6.

是啊，老师的工作非常的辛苦，但他们却呕心沥血、无怨无悔，下面就

让我们一起用歌声来唱出对老师深深的敬意吧！齐唱歌曲《我爱米兰》

（“我们永远记得您”这个环节，通过介绍教师节的由来，精彩创意、配乐诵诗、齐唱歌曲等小环节，进一步坚定了学生要理解、尊重老师的决心。）

8作为一名教师，今天我很感动，在此，我代表所有的老师感谢同学们对老师的理解、尊重、关心与热爱之情。谢谢同学们！下课。

附板书设计：

（总评：这是一节区级公开课的课堂教学设计，教者紧紧围绕品德与社会这门学科的总目标：“培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿

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童。”展开教学。品德与社会课程要求教师在设计与实施教学时，以学生的社会生活为基础，促进学生的良好道德的形成和社会性发展。教者设计、执教的这节课，充分调动和利用了学生已有的社会生活经验，面向他们的生活实际，虽以教科书为依托，但却不拘泥于教科书，积极开发适宜的课程资源，充实教学内容，升华教学主题，如课中插入“汶川地震中教师的壮举”这一环节则起到深化主题、升华主题的作用。本节课的一大亮点即是课前教师通过安排学生采访校长、主任、老师，以及亲自数一数老师要批阅的作业本和体验两周的小老师的经历，使学生充分体悟到老师的辛劳，因而在课堂上有话可说，有感可发，轻松解决了教学重难点。在本节课中，教师的主导和学生的主体作用发挥得淋漓尽致。师生之间、生生之间互动、交流非常和谐、融洽，教者注重营造平等、愉快、和谐的氛围，如师生一起猜谜语、贴花瓣、唱歌曲等。本节课的教学活动形式极其多样，有讨论、调查、情境模拟、教学游戏、参观访问、欣赏等，并体现“从小—大，由近—远”的理念。总之，这节课充分体现了新课标的理念与精神。）

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