3 农业是人类文明的摇篮教学设计与反思

《农业孕育着文明》教学设计

山亭中心小学

沈丽娟

教学目标：

1．了解古埃及、古希腊、古代中国的文明起源于农业文明，知道农业文明对人类文明发展所起到的重要作用。

2．了解我国古代农业文明在人类生活中所发展起来的对土地的崇拜、丝绸文化和茶文化。

学情分析：

由于时代的久远和历史的变迁，大部分学生对于古代农业文明知之甚少，且不太感兴趣，单靠老师的讲解，效果肯定不理想，不但要利用图片，还要发挥学生的主观能动性，通过自己收集材料，在爱好相同的同学中组成小组交流，以自己小组喜欢的方式向全班展示他们成果，使学生对本课学习产生兴趣，明确农业文明对人类文明发展所起的重要作用。通过让学生从自己熟悉的农业入手，展示自己搜集的资料，明确中国古代农业文明对世界发展的杰出贡献，激发学生的民族自豪感和爱国热情。通过学生的各项活动，使学生更加认同乡土文化，并发扬光大，增强对农业，对祖国的热爱之情。

教学重点、难点：

了解农业文明对人类文明发展所起的重要作用，特别是中国古代农业文明对世界发展的杰出贡献，激发学生的民族自豪感和爱国热情。

教学准备：

1．收集世界古代农业文明的资料。

2．搜集有关我国农业文明的资料。

教学课时：1课时

教学过程

一、谈话导入

我们已经知道了，既然人类早期的生活和生产活动是从农业生产开始的，那么世界人类的早期文明当然也就必然是在农业的基础上孕育和发展起来的。

（板书 3 农业是人类文明的摇篮 农业孕育着文明) 二、阅读与讨论

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1．指导学生欣赏教科书第20页古埃及的历史图画、古希腊的陶器和第21页北京中山公园社稷坛的照片。

2．学生分小组讨论：这些画面告诉我们什么? 3．师小结。

三、全班探究

1．学生阅读教科书第20页老师的话，第二段课文和豆博士的话，思考并讨论：为什么古埃及、古巴比伦和我国古代，都创制了历法？这些历法各有什么特点？

2．师小结。

四、展示搜集到的资料, 自由讨论

1．你知道中国的丝绸和茶叶吗？知道中国的丝绸和茶叶对世界产生的影响吗？

2．你见过用丝绸制作的服装和饰品吗？你知道丝绸是用什么制成的？你还知道哪些关于丝绸的事情？

3．你的家人有饮茶的习惯吗？你知道有哪些饮茶的习惯和风俗？

4．师小结

五、师总结

六、作业

（1）向家人介绍农业文明的相关资料。

（2）同学们搜集了这么多有关农业文明相关的资料，请同学们课后自选内容编辑、出版有关农业文明的手抄报。

七、评价

对学生利用自己已有的生活经验和收集资料的能力进行简单评价。

八、附板书设计：

食之源

农业孕育着文明 历法 水利 天文 数学

丝绸文化 茶文化

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