学乐器　沙槌和串铃教学设计及课堂实录

音乐教案

课 题

小雨沙沙沙

主备人

蔡晓旭

授课时间

丰富情感体验、培养音乐兴趣，完整而充分的聆听音乐作品，在音乐体验与感受中，享受其音乐过程的愉悦，通过亲身课标依据

参与演唱，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。

一、能用轻快、明亮的声音演唱《小雨沙沙沙》。

二、认识打击乐器沙槌、串铃，学习并掌握这两种乐器的教学目标

正确演奏方法，能为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

三、学生通过积极参与舞蹈律动与强弱力度变化设计，培养其热爱的大自然的思想感情。

教学重点

教学难点

能用轻快、明亮的声音演唱《小雨沙沙沙》。

能用打击乐器沙槌、串铃为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

这是一首天真、活泼的儿童歌曲。F大调,全曲是由四个乐句构成的单乐段结构,其中第一乐句与第三乐句完全相同,第二乐句与第四乐句除了后两小节不同外,前两小节完全相教材分析

同。歌曲每个乐句开始时的下行旋律线与紧接着同音反复的八分音符节奏进行,映村着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速,注意始终保持活泼的情绪,在歌词“小雨沙沙沙”处力度可稍弱,以表现春雨润物无声的意境。

教法学法

课时安排

范唱法，律动尝试法。

1课时

教学准备

电子琴、沙槌、串铃、卡片、PPT。

课后反思

安全提示

课间不要在楼道内追逐打闹。

教学设计

师：在聆听歌曲之前，我们的小雨滴给大课前热身舞蹈。

二次备案

课前播放音乐剧插曲

do re mi》。

家出难题了：师：同学们，欢迎走进音乐的课堂，全体

《起立，跟着音乐一起动起来吧！（播放视频舞它是这样说的：歌曲里面我小雨落在了哪

蹈）

里呢？

接下来，让我们带着这个问题一起来聆一、古诗导入。

听！（教师放伴奏唱，边唱边做动作）师：同学们，今天老师要带着大家开启一

段奇妙的音乐之旅，大声的告诉老师，你们准（唱完）师：谁来回答小雨滴给大家提出

备好了吗？的难题！

师：大家都知道，一年有四季，分别是？生：

生：春夏秋冬。

师：没错，歌曲里小雨落在花园里、落在

鱼池里（边说边贴图片）。师：春天，一年四季之首，它是希望的萌

芽、梦想的象征，古代的许多文人墨客笔下对（二）再次聆听。

春天都有描述：师：接下来让我们再次聆听歌曲，在聆听孟浩然在《春晓》里这样写到：

（教师起头，学生背）

过程中，同学们可以随着音乐做简单的律动。

师：没错，这是孟浩然眼里的春，而杜甫

（听完）师：这是一首几几拍的歌曲？它笔下却对春天的春雨情有独钟，他在《春夜喜的速度怎么样？情绪怎么样？（四二拍

中速

雨》的诗中这样写到：（教师起头，学生背）活泼的）

师：生：那今天我们音乐之旅的学习也和

“雨”

有关，接下来让我们一起走进这首歌曲，一起（三）教唱歌曲。

来感受“小雨沙沙沙”的音乐魅力！（板书）教师教唱第一段歌词，学生自学第二段歌

词。

二、学唱歌曲。

(（一）初次聆听，教师范唱。学会后）师：通过我们刚刚的学习，我

教学设计

二次备案

们知道这首歌曲一共由4个乐句组成，那么哪

两句完全相同，哪两句不同呢？

（学生回答完，带领学生唱一唱）

三、表现歌曲

（一）学乐器

教师讲解沙槌和串铃。

沙槌：也成沙球，起源于南美印第安人的

节奏性打击乐器。演奏时，左右手各持一个沙

槌，有节奏的上下交替晃动，使沙槌中的沙子

发出微微的沙沙声。

串铃：是由多个固定在长条形或半圆形物

体上的铃铛组成。演奏时，可以一只手持握串

铃摇动或以另一只手轻轻敲击持串铃的手腕

而发音，串铃的声音清脆明亮。

师：都说艺术源于生活，说的一点都没错，

同学们看看，这是什么？（出示矿泉水瓶

酒

瓶盖）

师：那这个看似不起眼的矿泉水瓶，又会

有怎样的用途呢？现在就请同学们拿出课前

准备好的矿泉水瓶，实际这就是我们的自制沙

锤，同学们以后一定要学会废物利用哦，下面让我们用自制的沙槌为歌曲伴奏吧！

教学设计

二次备案

（二）舞蹈律动编创。

师：都说我们内蒙古是一个能歌善舞的地

方，那听到这么优美动听的歌曲，老师都情不

自禁的想要舞蹈了呢？你们想吗？

口诀：一左一右扑下来

转转圆圈开开花

一左一右扑下来

转转圆圈摇尾巴

四、本课小结

师：同学们春姑娘来了，要举办音乐会，

那老师知道你们早已按捺不住，迫切的想要表

演了，接下来让我们把教室当做舞台，把各位

老师当做观众，开始表演吧！

（表演完）师：同学们，你们都是祖国的

花朵，祖国沐浴着你们，等你们长大了，也要

像小雨滴一样帮助需要帮助的人，来尽自己的

力量报效祖国哦！