2.农业大家庭教学设计模板

第二课

农业大家庭

教学目标

[德育目标]：

懂得珍惜土地、体验农民在农业生产中付出的劳动与智慧，懂得尊重劳动成果，体验劳动的愉悦，从而形成对待劳动、劳动者的正确态度。

[智育目标]：

知道土地对农业、对人类生存的重要性；知道农业生产的季节性、周期性特点；了解二十四节气以及?不违农时?的含义；了解农业劳动的基本过程。

[素质发展目标]：

初步学会运用分析、比较的方法了解农业生产的基本特点，通过体验、尝试农业劳动，提高相应的劳动能力。

教学重点难点

[教学重点]：

知道土地对农业、对人类生存的重要性；知道农业生产的季节性、周期性特点；了解二十四节气以及?不违农时?的含义；了解农业劳动的基本过程。

[教学难点]：

初步学会运用分析、比较的方法了解农业生产的基本特点，通过体验、尝试农业劳动，提高相应的劳动能力。

教学准备：

多媒体课件，搜集相关资料

学生活动设计：

小组学习

第一课时

（一）、情景导入

师：同学们，上节课我们了解了农业与我们的生活密切相关，今天让我们一起走进农业大家庭。

（二）、赖以生存的土地：

1、课前，教师布臵同学们收集了一些有关地形、土壤方面的资料，谁来向大家汇报一下？

2、了解我国的土壤情况：

东北平原的土壤：黑土地

华北平原、黄土高原的土地：黄土地

我国南方许多土地：红土地

长江中下游平原：鱼米之乡。

3、我国的土地广阔，但耕地面积少，低于世界平均水平。

4、小组探索：土地资源由多变少的原因：

5、小组探索：土地资源由多变少的原因

（三）、一方水土，一方物产：

1、请四位同学代表书上的四位小朋友介绍自己的家乡。

如：青藏高原的朋友的家乡：

东北平原的家乡：

鱼米之乡的家乡：

云南西双版纳的家乡：

2、组织同学讨论交流出不同地区的农业生产、农作物也会有不同。

3、让学生汇报调查到的家乡的农业活动及特点，

教师总结：农业生产的一个主要的特点就是——地域性。

四、小组探索：

秦岭、淮河以北与秦岭、淮河以南种植的农作物及水果有什么不同吗？原因是什么？秦岭、淮河以北种植的

五、作业：列举秦岭、淮河以北与秦岭、淮河以南种植的农作物及水果

。

1、秦岭、淮河以北种植的农作物：（

）

2、秦岭、淮河以北种植的水果：（

）

3、秦岭、淮河以南种植的农作物：（

）

4、秦岭、淮河以南种植的水果：（

）