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关键词：1.我们的衣食之源教学设计案例

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《我们的衣食之源》教学设计

隆尧县牛家桥校区宋立珍

教学目标：

1、懂得食物等对生命的重要作用，进而体会农业对生活的重要作用。

2、通过相关资料的收集，提高观察生活并进行初步分析的能力。

3、知道日常生活中衣食住行与农业的关系，了解其他各行各业都离不开农业。

教学重点难点：

认识五谷，知道农业包括种植业、畜牧业、林业、水产业和副业。感受农业和生活密切关系。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、导入

今天我们来学习《我们的衣食之源》，谁能说说你对衣食之源的理解？

二、了解农业

1、你们还了解哪些农作物？

2、初步认识五谷。

3、认识什么是农业？

农业就是利用生物生长发育过程来获取动植物产品的社会生产

部门。

农业包括种植业、牧业、林业、渔业、养殖业以及农产品加工业。

三、结合学生的生活，探寻衣食住行与农业的关系。

小组交流探讨。完成课本40页问题。

明确农业与我们衣食住行的密切关系。

四、日常生活中看农业

日常生活中的很多用品都与农业密切相关，你能将课本41页的原材料与物品联系起来吗？（小组交流探讨完成）

五、各行各业离不开农业

不仅日常生活与农业密切相关，工业、商业、交通运输业、建筑业等各行各业都离不开农业。农作物可以制成农产品，这些农产品为很多行业提供了原料，你能举例说明农产品为其他行业提供的原材料和制成的产品吗？小组交流探讨完成课本42页问题。

六、小结：

衣食住行都是由农产品或农产品加工而来。农业为各行各业提供原材料和制成品。我们要尊重、感谢从事农业生产的人们。

板书设计：

我们的衣食之源

↓

农业→衣食住行、各行各业

↑

生存之本

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