C多媒体教学设计及其点评

第一课时：Read aloud 教材分析：本课是一篇对话，复现1-3单元的句型。

学情分析：学生对三个单元的句型比较熟悉，。

第一课时

一、教学目标

1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2. 能够通过阅读文章复习前三单元所学习的词汇、句型。

3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。

4. 能够在生活中简单地运用所学习的词汇、句子。

二、教学重难点

1.教学重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。

2.教学难点：新出现的句子：I like sports. 三、教学过程

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1.师生一起唱歌曲

“I love my family”。

2.Clapping the words.拍一拍，说一说。

3.单次分类。把一到三单元的单词进行分类朗读。

（二）呈现新课

（Presentation）

1．

教师引导学生看课本插图，教师提出问题，组织学生讨论：

What can you see? Where are they? What are they doing？

2.引导学生梳理所学的打招呼用语以及介绍用语。

3.整体听对话，获取具体信息。提出具体问题：Where is John from? Who is the tall girl?学生带着目的听对话录音，学生在理解的基础上跟读录音。

4.学生分三人小组进行角色扮演。

（三）趣味操练

（Practice）

1． Let’s act.

2.人一组进行课文对话表演。选出最佳小组和最佳男、女演员奖。

3．Play a game.

4．

传话。

（四）回家作业

1. 听音跟读P32。

（五）板书设计

Recycle 1 Who is …? He/She is …

第二课时：Listen and chant/Match and read aloud/ 教材分析：本课主要是重现所学的描述动物的句型和词汇

学情分析：学生对句型的掌握稍有欠缺，多加练习

一、教学目标

1.能够在图片的帮助下理解歌谣内容并进行跟读。

2. 能够复习前三单元所学词汇，并根据图片理解词义，完成连线。

3. 通过图片和教师引导，复习前三单元所学习的重点句型。

4. 能够在教师的引导下，完成简单的练习任务。

二、教学重难点

对动物的外貌描述

三、教学过程

1.热身、复习 (Warm-up/Revision)

（1）游戏：开火车

T: Let’s do a game, OK? S: Great.

六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始

快速说出所给词的反义词。

（2）师生日常对话

2.呈现新课 (Presentation) （1）Listen and chant 教师呈现歌谣插图，引导学生谈论bird 和panda的对话，并猜测他们的对

话。

看动画回答问题：Who is small and fast? Who is fat? Who has a short tail? 学生模仿录音并跟着动画吟唱。

（2）Match and read aloud 师生谈论每个动物的特征，学生读句子连线，对答案；

小组改编童谣，替换动物单词

3.趣味操练 (Practice)

四人小组内练习编的童谣，请小组表演

4.回家作业

1. 听音跟读P33。

5.板书设计

Recycle 1 It’s....It has...

第三课时：Find and circle/Sing a song 教材分析：本课主要是辨认单词，复习所学的语音知识

学情分析：学生对语音知识的掌握还是不错的

一、教学目标

1.能够通过图片，找出所学习单词，并复习语音 。

2. 能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。

3. 能够在之前练习的基础上根据给出的几个独立的音试着拼出单词。

4. 能够通过图片和教师的讲解理解歌曲意思并学唱歌曲 The cat is from the UK。

二、教学重难点

语音知识的重现和新词的朗读

三、教学过程

1.热身、复习 (Warm-up/Revision)

（1）师生之间进行英语对话。

（2）学生之间自编对话并表演。

（3）教师播放第2 课时的chant，让学生边拍手边说歌谣。

2.呈现新课 (Presentation) （1）听音找音素

教师每次说出三个单词，学生听音找出相同的因素；

复习三年级上册学过的字母与因素的歌谣

（2）Find and circle 看图谈图，讲故事，构建意义

圈单词，读单词并按因素分类

小组比赛：写出已学过语音单词

（3）拼词游戏

利用旧挂历，剪开三列，把已学的三个元音字母写在中间一列，左右两边分别写上不同 的辅音字母。小组派成员翻，并读出。给小组计分。

（4）Sing a song 根据故事的发展，让学生谈一谈防止老鼠偷吃的办法。

播放录音，引导学生回答问题：What colour is it? Where is the cat from? 学生在理解歌词意义的基础上学唱歌曲

3.趣味操练 (Practice)

小组一起学唱歌曲：The cat is from the UK 4.回家作业

听音跟读P35。

5.板书设计

Recycle 1 Where is the cat from?