聆听 口哨与小狗名师教学实录

《口哨与小狗》教学设计

温江区实验学校

杨锦

【教材分析】

《口哨与小狗》是一首聆听作品。该作品是美国作曲家普莱亚（1870—1943）创作的一首通俗管弦乐小曲，乐曲描绘了小主人边吹口哨边与心爱的小狗在林荫道上漫步的情景。

【教学内容】

1、听赏美国口哨音乐《小狗与口哨》。

2、配合口哨音乐进行模仿与表演。

【教学目标】

1、情感态度与价值观：

通过对乐曲《小狗与口哨》的欣赏，调动学生的兴趣，发展学生的想象能力，创造一个愉快的课堂环境。通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪并同时养成聆听音乐的好习惯。

2、知识与技能：

在欣赏与了解口哨音乐的同时，感受乐曲轻松、悠闲的气氛。通过对小主人和小动物动作的模仿与表演，培养与发展学生们的想象力和观察力。

3、过程与方法：

在听赏、感受、模仿表演的音乐实践中，感知和体验歌曲活泼快乐的情绪，并在音乐中表达情感与塑造形象的喜悦。

【教学重点】能完整地聆听音乐，感受口哨音乐的魅力与快乐。

【教学难点】能想象并自由模仿音乐所描绘的人物情景。

【教具准备】多媒体课件、钢琴、头饰

【教时】1教时

【教学过程】

一、节奏游戏引入

1、请学生模仿小狗的叫声

2、请你按老师的节奏进行模仿（教师拍击出节奏：X X X 0 , X X ）

3、全班一起按照老师给出的节奏模仿小狗的叫声

4、能加入动作进行模仿吗？学生做各种小狗的动作进行模仿

二、音乐欣赏

1、完整播放音乐，提问：“从音乐中听一听是哪两位新朋友？”

学生安静聆听后举手回答

教师再问：“你从哪里听出来的？”

学生：口哨省中听出了小主人。小狗叫声中听出了还有一个新朋友是小狗

2、“调皮的小狗吧它的叫声藏在乐器的演奏声中，请你听一听，用动作告诉老师。”（学生在听出有狗叫声的时候模仿小狗的动作）

小狗的叫声是怎样的呢：汪汪

汪 教师板书：X X X 3、揭示课题——《口哨与小狗》

“刚刚感受了小狗的叫声，这次我们来感受口哨的声音”。

学生用自己的动作表现口哨声。教师请出个别学生上台带领学生一起表演。鼓励学生做出不一样的动作

口哨的感觉有什么不同？

“这首曲子带给你怎样感受？”启发学生：

“怎样的心情下我们很像吹口哨”

“你的心情是怎样的呢？”

4、再次聆听乐曲，用动作表现你听到的音乐（狗叫声是教一教，模仿狗叫声；口哨声是画弧线。可以踏脚、晃头等动作。）

三、分段聆听

小狗和小主人会玩些什么游戏呢？学生回答，教师板书。

再次聆听，用你的动作告诉老师小狗生在玩什么？

1、

第一段

走路、散步

2、

第二段

做游戏、捉迷藏、追逐

3、第三段

一起走一走，他们走到了哪里

4、“最后的小狗叫声与前面的都不一样，它在说什么呢？”

四、一起散步走出课堂

让我们一起跟着小狗去散步。