Unit 1 Happy birthday.PPT及课堂实录内容

附件4 泸县“一师一优课、一课一名师”活动

课名

省份

单位全称

教师姓名

教材版本

课时

教

学

设

计

Module 6 Unit 1 Happy birthday ！

四川省

泸县云龙镇学校

刘燕玲

外研社三年级起点

1课时

学段 学科

册次 章节

年级

小学中段英语

Module 6 Unit 1 三年级上册

市

泸州市

区/县

泸县

小学三年级学生在此之前学过了简单Greetings/Introductions/Numbers,这三个话题以及相关的单词和句型。因学习者分析

此，教师可先进行greeting和introduction,激活了学生的知识后，再进行可理解性语言输入。在词句呈现时，师要考虑学生的认知规律，先出示实物或图，生会认后，师再让学生认读音，最后认词形。

1.

能运用语句Happy birthday！Here’s……祝福他人生日快乐并赠送礼物。

2.

能理解词汇：

happy/birthday/here’s=here is/present/this/pencil/pen/cake 3.

能初步运用词汇happy birthday 4.

让学习了解并感知中西方文化的差异，知道西方小朋友过生日的情景和习惯。

1.能听说读写单词：happy / birthday / here(here’s),cake 教学目标

教学重点难点以及措施

2.能灵活运用句型:Happy birthday ! Here’s your present/cake.(会做出回答) 3. 以游戏教学为主，听说，情景教学法，任务驱动法为辅。

教学实物、图片、ppt课件

交互多媒体教学环境

教学内容

活动设计

1. Greeting: T:Hello,boy and 活动目标

媒体使用及分析

教学准备

多媒体教学环境

教学环节

Step1: Warming up

Greetings/Introductions girls, I’m Ms Liu.

T:How are you? S:I’m fine.thank you. T:And ……

拉近和学生的距离，激发学生的积极性。

通过PPT展示即学内容，结合自我介绍与学生互相熟悉，拉近距离。

1

S:And how are you? T:I’m fine too.thank you. (Now morning!) T:Yes,very good. 2.Now,sing please stand up song listen boy,Good together, and sing. T引导生边唱边做动作，带动学生的积极性，活跃课堂气氛。

1.教读present T：调节课堂气氛，激发学生兴趣,为后面活动做准备。

同时设计chant,进一步巩固认读通过图片学习新授词“happy/birthday/herOk!now,look!what? it’s present. very beautiful! (拿出一个礼品盒，黑板上板书present) S:Yes. Step2

Task presentation

Sing please stand T:Now,let’s have a 单词。并抽up song and do the look!出示ppt,教读action.

present，

读，分组读，赛读。让学生e’s=here is/present/this/pencil/pen/cake”为新授课做好准备。通过各种读进一步巩固新词。并会简单的交流提问。

抽生读，you try,you 在比赛中体please!(生基本会读，再赛读) T:Yes,very 会到快乐。从而提高学生学习兴趣。且good.now,let’s 让学生自我have a match!ok?(师解说pk) S:Ok. 评价。也可融入游戏，让学生拿着自己pen or T:Here is group 的1,here is group pencil,向同2

2.understand? 分组读。

S:Yes. 桌提问，相互练习，相互学习。做到玩中T: Now,ready? let’学，学中玩。s go! （师评价：reward sticker, 又快又好的在黑板上贴苹果）

S：赛读2分钟

其次，用活动来巩固句here’s型。请学生来扮演，在扮演2.教读pen /pencil 中感知和运T：用所学语句。

Ok.now,look!what’s this? guess? who can Hands up,please! Please open present,wow!its……

S：It’s pen.师引导学生

T:what’s this?wow!it’s……

S：It’s pencil. T:Ok,now,follow me,引用chant:pen and pencil,pencil and pen 。Ok?let’have a match.师分别从两组中抽一列学生read pen and the ’pencil.看谁又快又好，师评价。

T:Yes,very good.group 1 or

3

group 2? S:自我评价

3.导入here’s句型

T:You are great!now,here’s your present. S:Thank you!师提醒学生

T：Open your present.wow!look!Do you like? S:Yes. T：How many?One two ……

Yes,very good.ok!now,follow me.教读here’s,并板书句型here’s your present.抽读，奖励candy. 4.practise here’s句型

T:先请两个学生来示范

T：Here’s your present. S1:Thank you! T:Here’s your pen.

S2:Thank you! T:You two,try?(两个学生示范) Now,pracise in pairs.ok!let’s go!(同桌练习2分4

钟) T:Now,finish,let’s show!分组赛读。

Eg:S1: here’s your present.S2:thank you! Here’s your present.S3:thank you! Here’s your present.S4……one by one (师评价：优秀的个人奖sticker, 分组评价) 5.学习happy birthday T:Today,It’s Xi Yangyang’s birthday!now, hello,xi yangyang.happy birthday!（师引导学生向喜洋洋问候和祝福）

T:Now,I’m Xi Yangyang.hello,boys and girls! S:Hello,Xi Yangyang.T:and……

S:Happy birthday!板书

T:Thank you!板书

T:Now, We sing the birthday song for Xi Yangyang.Can you sing?let’s sing it

5

together.(放MV) Today,are happy? S:Yes. T:出示ppt,教读happy(作做动you )/happy birthday/cake（高低音），随机板书。抽读，同桌练习，分组练习。师评价：reward sticker/candy. 1.

SB活动2 T:出示动画：Now,let’s go to Sam’s birthday your ,point find part,open 1,listen and books，activity 让学生在视觉和听觉上获得冲击，从而会认读present.通过评价提高学生的积极性，促进学习。

通过观看动画，直观呈现难点词汇。帮助学生体会理解，并能根据图片正确读音

here’s.(师引导学用实物和ppt,出示生在书上勾画) T:第二遍 s listen and imitate Step 3 Text learning

present.并教读，抽读，同桌读，赛读。

Now,let’s play a

game.who want be

Sam?who want be Daming? Who can try? S1:Sam S2:Daming(多请几组练习) T:还有那些同学快过生日了呀？come here!过生日的同学都到台前来，let’sing the 6

birthday song for them!ok? S:Yes T:放生日歌

1.

SB活动1 T:Tody,our friend comeing!now,look!出示动画

S:listen and say T:为什么三个小朋友拿着同一张贺卡？

S:因为他们是三胞胎兄弟

T：Yes,very good!here’s your present(candy)

T:我们祝福别人时说

S:happy birthday! Attention:Thank 通过出示box,猜物品，让学生质疑解疑，带着好奇心去解new you! T:当我们赠送礼物或者传递物品给别人时：

S:Here’s l/cake. Attention:Thank you! T:当Sam收到礼物时，当场打开礼物。并及时说thank you!

引导学生复习我们给生直观呈现生活中场景，激起生说英语的兴趣，并能把英语句子脱口而出。

Step4 Review

决问题，学习pen,pencil

your 所学的知识，及时巩固。

present/pen/penci

7

T：Now,look!how many?let’s count! S:One/two/three/four……

T：yes,very are good!you

通过评比能够激发学生的兴趣，提高学习的积极性，从而促使学生自我评价，自我学习，课堂活动更活跃，实现课堂与实践相结合。

PPT上出现颁奖的图像，渲染气氛，激发学生的学习积极性。

winner.(请胜出的组起立，并表扬) But you don’t be discouraged.Next ,come on! T:If please you have stand sticker or candy , up!how many? S:one/two/three……

T:Yes,very good.you 大拇指)

复习本节课词汇

用英语数数谁是胜利者

Step5 Rating(评比)

are wonderful!(师竖起1.读本单元课文15分钟. 2.为家人或朋友唱巩固新知识

生日歌。

新词归纳出现，重点句子展现，再播放生日歌，加深学生的记忆，巩固知识。

Step6

Homework

要求：

1.请将您做好的教学设计以word 形式上传至平台，命名为姓名+教学设计名称；

2.请您保持自己作品的原创性，禁止从已有资源（网络、参考书等）的直接拷贝，原创性将作为评价的重要标准。

备注：

多媒体教学环境包括：

1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；

2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；

3.网络教学环境；

4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。

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