1 我和小伙伴教学设计

《真正的朋友》教学设计

桂林小学

杨苏苏

教学目标：

1、能辨别真正的朋友，知道真正的朋友的涵义；

2、能在日常生活中支持和帮助朋友。

教学重难点：

理解真正的朋友的涵义，能够鼓励、支持、帮助朋友。

教学过程：

一、导入

1、你们都有自己的好朋友吗？（有）

2、你觉得怎么做才算得上真正的朋友呢？（抽3生说）我们今天就去看看这样的朋友是不是真正的朋友？

二、明朋友，辨是非

（一）辨别朋友（PPT出示）

①你去道个歉吧，明天来把新玻璃装好。

哼，真不够朋友！

②今天我请客，让你玩个够！

③刚才明明是他不对，你为什么要我别说了？

因为你是我的好朋友！

1、观察第一幅图，思考4号是2号真正的朋友吗？（4号帮助2号改正错误，帮助他进步让2号知错就改，4号是真正的朋友，板书“帮助”。）

再看第二幅图，高个子是真正的朋友吗？分享是好事情，但我们应该分享的是荣誉、学习的收获、生日的快乐，而不是分享享乐，分享那飘渺读奇花异草。所以真正的朋友是能分享快乐的，板书“分享”。

接着这幅呢？右边的孩子，是真正的朋友吗？当我生气时让我冷静，及时阻止争端，宽以待人减少与别人发生摩擦，让我大度，原谅别人的错误。这是真正的朋友，板书“劝告”。

2、所以，真正的朋友就是：真正的朋友常常会在你需要的时候出现，跟你一起面对困难，帮助你进步。（PPT出示，齐读）

（二）了解历史中好朋友的故事

1、在历史上有许多发生在朋友之间的故事，至今仍被人称颂，请同学们拿出写有古代朋友间故事的卡片，小组内分享。

2、分享的时候请这样回答：我认识的朋友有……再开始介绍故事。谁先来？

“莫逆之交”——“管仲和鲍叔”管仲曾有几句言语道：“生我者父母，知我者鲍叔！”所以古今说知心结交，必曰：“管鲍”。

“知音之交”——“俞伯牙和钟子期”高山流水遇知音。

“刎颈之交”——“廉颇和蔺相如”负荆请罪。

“义结金兰”——刘备、关羽、张飞

生介绍一个往黑板上贴一个，师同时总结：俞伯牙与钟子期互引为知己，因为他们懂得欣赏对方（板书“欣赏”）

管仲与鲍叔牙为何被称为“莫逆之交”，因为他们互相信任，把对方当成最重要的人。（板书“信任”）

廉颇和蔺相如，因廉颇认识到自己的错误去负荆请罪，这是真诚。（板书“真诚”）

三、识朋友，塑友情

（一）认识身边的朋友

1、因为有了“欣赏”、“信任”、“真诚”，才有了流传至今的的故事……同学们，在咱们班有你的好朋友吗？说一说你和他之间的故事。用“他”来代替朋友的名字，让我们一起来猜一猜你说的是谁？（把你们之间发生的事读得重一些，带着感情来说。）（PPT出示要求）

小小故事会：

用“他”来代替朋友的名字，让我们一起来猜一猜你说的是谁？

请拿出提前写的“我的好朋友”，其他同学请凝神静听，你能猜到他说的是谁吗？（生读其他同学猜，请三人）

分享要求：大家来猜一猜我说的朋友是谁？因为————，所以他是我的好

朋友。（再说故事和外貌）你猜到了吗？

（师对生因为后面的内容进行提炼板书：宽容、鼓励、帮助……）

（二）重塑友情

1、在过去的三年，你有没有与朋友发生过冲突，在那么一瞬间你不想再和他做朋友的？（请3人来说）

2、念“友谊箱”的内容。

四、总结

1、真正的朋友能带领我们前进，能给我们以力量，能在生活中学习中给予我们帮助。（PPT出示）教师引说：当朋友生病时，我会给予一句问候；当朋友考得比我好时，我会真心地为他高兴，暗暗下决心不能落后于他；当朋友失败哭泣时，我会安慰他……（相机抽生来回答）

2、（看着板书总结）真正的朋友就是能互相帮助、分享、劝告、欣赏、信任、真诚、宽容，就像历史上的这些名人一样，用你和朋友间的故事名扬千古，让你们成为受人称颂的的好朋友。下课！

板书：

我们都是好朋友

真正的朋友

帮助、分享、劝告

欣赏、信任、真诚

宽容……

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