唱歌 龙咚锵教学目标

《龙咚锵》教学设计

卫滨区新荷小学

邓敏

一、教学目标：

知识目标：

掌握节奏，并能简单表现歌曲；

认识民族乐器锣、鼓、镲并能分辨其音色了解其演奏方法。

能力目标：

通过音乐实践活动培养学生表现能力和创造能力，同时也培养学生的合作参与意识。

情感目标：

通过各种活动感受过新年热闹的音乐情景，表现过年的愉快心情。

学

具：

小堂鼓、小镲、小锣、筷子、红绸。

活动设计：

活动一：认识锣、鼓、镲熟悉歌曲中重点节奏。

1.小堂鼓节奏

师：今天老师为大家带来了一个好伙伴同我们一起上课，你们瞧！

(出示小堂鼓)

生：它的名字叫做“小堂鼓”。

师：请你用嘴巴模仿小堂鼓的声音。

生：

咚•咚

咚

咚｜咚

０‖

师：（敲击小堂鼓）我们一起找一找现在我们周围的什么声音和小鼓的声音很相似？

生：用准备的筷子敲击课桌来模仿小堂鼓的声音。

a.（师说）敲

起｜小

鼓｜（师生敲）咚•咚

咚

咚｜咚

０‖

b. 感受音的强弱

来

了

一

群｜小

鼓

队

０｜咚•咚

咚

咚｜咚

０‖

小

鼓

队

它｜走

近

了

０｜咚•咚

咚

咚｜咚

０‖

小

鼓

队

它｜走

远

了

０｜咚•咚

咚

咚｜咚

０‖

小

鼓

队

它｜不

见

了

０｜咚•咚

咚

咚｜咚

０‖

（引导学生敲出不同的音量，感受音的强弱）

2.小镲、小锣节奏

师：（出示小镲、小锣）小鼓还有两个形影不离的好朋友，那咱们现在就去认识认识它们吧。

生：敲击小镲、小锣，说出它们的名字，并模仿出它们的声音——“锵”。

3.小堂鼓、小镲、小锣节奏

a.师：小堂鼓、小镲和小锣想一起跟大家问个好，小朋友们可要听好啊！

龙•咚

龙

咚｜

锵

０‖（两位同学来和老师配合）

b.师：我们也一起来模仿一下它们的声音。（出示课件节奏图片）

敲

起｜锣鼓

镲｜龙•咚

龙

咚｜

锵

０‖

4.歌曲最后一句节奏

a.师：（出示课件节奏图片）

龙.咚

龙咚

｜锵0 龙咚| 锵0 锵0 | 锵

0 ‖

大家还能读出它们吗？师领生读几遍。

b.师：用手势分别表示锣和鼓

生：随手势读出声音。

【设计意图：让学生认识乐器的同时通过看、说、敲及看手势模仿声音的方式熟悉歌曲中的重点节奏。】

活动二：呼吸训练

1.师：我们敲锣打鼓像是要过新年了，过年的时候家家户户都要做好多好吃的。（出示课件，课件内容为饺子、汤圆、美食的图片。）

师：还冒着热气呢，闻一闻，香不香？

2. 生：跟着老师的手势来做闻的动作，进行呼吸练习。

a.慢吸慢呼

b.快吸慢呼

【设计意图：将枯燥的呼吸训练巧妙、自然地融入到“闻”香味的过程中，既有情趣，又为演唱歌曲做好了准备】

活动三：发声练习

1.师：这节课又有好吃的又有好玩的大家高兴吗？

生：高兴

2.师：高兴时你会怎么笑？让我们哈哈大笑吧，

3.（学生作大笑）跟着老师的手势来，哈、哈、哈……”。

4.以“哈”的声音引导学生做发声练习。

【设计意图：通过大笑，自然引出发声练习，让发声练习轻松进行】

活动四：歌曲学习

1.初步感受歌曲情绪。

师：（播放录音范唱）说一说音乐的情绪是欢快热烈的还是慢速

优美的？

生：纷纷举手回答聆听感受结果。

2.复听音乐按乐句分不同方向拍手。

师：刚才这段音乐是欢快、热烈、高兴的，我们有一种表达高兴心情的方式那就是拍手，不知道你们能不能随着音乐拍手呢？能不能随着音乐变换方向拍手呢？咱们一起来试试一个方向拍八下，数一数每段你换了几次方向？（再次播放录音范唱）

生：同老师一起跟音乐拍手，数出每段换了几次方向。

3.听音乐在每乐句的最后一拍拍手，

师：对了变换了四次方向，老师要告诉你的是一个方向就是一个乐句，咱们刚才的音乐一共有四个乐句，咱们再来和音乐一起拍拍手，这次的要求有变化，你只要在每句的最后一拍拍出声来就可以，看看谁做的最好。

生：同老师一起跟音乐拍手。

【设计意图：让学生在整体感知歌曲的同时培养学生的节拍感，建立学生的乐句感和对四分休止的感受。】

5.教读歌词。

6.分角色演唱。

师：“过新年呀”，生：“龙咚龙咚锵”。

师：“多快乐呀”，生：“龙咚龙咚锵”。

师：“龙咚龙咚锵！龙咚龙咚锵！龙咚龙咚锵龙咚锵锵锵！”

演唱几次后师生交换角色。

【设计意图：学生与老师进行比赛，激发学生学习的积极性】

活动五：创编表演

请学生选择道具：红绸、锣、鼓、镲等结合自己的见闻，用汉族锣鼓和汉族秧歌的形式创编音乐剧“过新年”。

【设计意图：提供一个舞台，使学生参与表演再创作，尊重学生个性发展的同时培养学生的领悟能力，创造能力和交往能力。】

评价、激励、自评、互评相结合，评出最佳小演员。

【设计意图：使用激励式评价，促进学生人格的健全发展】

活动六：结束新课

师：新年的爆竹声马上就要响起了，让我们一起期待新年的到来吧。

（出示课件，内容为一个摇摆的钟）

师生：共同数倒计时，“十，九，八，七，，，，，二，一” （课件中爆竹声响起）

师生：高呼：“喔～～～～，过新年了。”

师：“孩子们，让我们敲着锣、打起鼓，扭起秧歌快乐的唱起来，跳起来吧。”

生：边扭秧歌、敲锣打鼓，边唱《龙咚锵》结束新课。