火车波尔卡名师课堂实录

南开区天津大学附属小学

授课教师：吴素梅

指导教师：崔兆园

1

管弦乐曲《火车波尔卡》教学设计

一、

教学内容：

1、

在音乐的氛围中引导一年级学生通过多种活动形式欣赏管弦乐曲《火车波尔卡》，体验和感受乐曲所带来的欢快情绪。

2、

在聆听作品的过程中，用各种方式感受乐曲，从多个音乐的维度（速度、力度、音乐体裁、曲式结构、乐句、乐段等）用最浅显的方式帮助学生体验音乐所带来的丰富表现和变化。

二、

教材分析：

《火车波尔卡》是一首管弦乐作品，是奥地利作曲家爱德华·施特劳斯的作品，原为某铁路公司开业剪彩所作，所以又名《剪彩波尔卡》，由于乐曲的速度较快，所以还叫《快速波尔卡》。乐曲为2/4拍，欢快活泼，旋律生动。共分为三段，每段有两个变化的主题，是一首复三部曲式的器乐曲。

乐曲包括引子，A、B、A’。引子部分：8个小节简短的引子从汽笛声引入火车由慢到快的快速行进；A部分第一主题由8个乐句组成，表现了小火车整齐的快速行进，第二个主题由5个乐句组成，表现了乘客们透过车窗观赏外面美丽的景色。B部分：明朗欢快的音乐，如同乘客哼唱着波尔卡的旋律。第一主题由四个乐句表现的好像是小火车钻在山洞。第二个主题同样用了四个乐句表现了小火车在爬山坡。A’部分主题：再现了引子和A段汽笛声，并用了一个简短明快的结尾，在高潮中结束了全曲。

三、

教学目标：

1、通过欣赏的过程，引导学生学会聆听音乐，并在音乐的氛围中引导一年级学生通过多种活动形式，体验器乐曲《火车波尔卡》欢快跳跃的情绪。

2、在聆听音乐的过程中，学生能在教师的引导下，根据图谱、律动、舞蹈来体验、感受、表现乐曲的主题、乐句、乐段的变化。了解复三部曲式的基本结构，与波尔卡音乐的基本特征。

3、通过丰富的教学活动引导学生全身心来参与音乐体验，开拓学生视野，提高学生对音乐的欣赏能力，培养和激发学生对音乐的热爱。

四、教学重点：

在聆听音乐的过程中，引导学生根据图谱、律动、舞蹈等多种方式来体验、感受、表现乐曲的主题、乐句、乐段的变化。了解复三部曲式，体验音乐的丰富变化和表现。

五、教学难点：

在音乐的伴随和教师的引导下，能够准确运用多种方式表现音乐的变化。

六、教学策略：

在教学中运用情景导入、模仿听辩、律动参与等方法，在教师的引导下，在音乐的氛围中，在师生良好的互动中进行学习和探索。

七、教学设备：多媒体平台、黑板、图片、卡片

2

八、教学过程：

教学过程

一、课程导入

1、律动

2、“波尔卡”体裁简介

教师行为

学生行为

教学意图

1、教师随音乐边边听音乐边跟随活跃课堂氛围，感做律动、舞蹈边带老师的律动走进受波尔卡的欢快领学生走进教室。

教室。

活泼。

2、

介绍波尔卡在聆听和老师交了解波尔卡这一（多媒体出示流中，了解波尔音乐体裁的特点。

相应图片）

卡。

3、用舞蹈的形式3、带领学生用舞学习波尔卡舞步，聆听音乐跟随老再次体验波尔卡蹈的形式表现波为后面表现音乐师一起舞蹈。

的欢快情绪。

尔卡乐曲。

做铺垫。

二、新知识的感受

1、播放《火车波完整聆听，感受音初步感受音乐表

尔卡》，出示本课乐。能够辨别音乐现的火车形象。

1、初步的聆听

课题。

表现的是小火车形象。

三、乐曲分析

1、引子的体验

1、

播放乐曲引子部分。并揭示这是乐曲的“引子”部分。

聆听后说出火车启动时的声音。

感受引子部分的速度、力度的变化。

选择恰当的顺序，

2、

出示三种不同表现火车启动的了解火车开启时的节奏。

声音。

的节奏特点。

3、

老师用律动表现不同的节奏。

2、A乐段的欣赏

1、播放A乐段，并用线条表现出两个主题和乐句。提示学生感受A乐段的变化。

2、带领学生用律动表现出音乐的变化。

1、播放B段，并用线条表现出两个主题和乐句。

模仿老师动作。

跟随音乐一起感受火车的开启。

感受乐曲A乐段的两个主题，以及乐句。

初步聆听A乐段，说出聆听后的感受。

能够用动作准确并用律动表现出地表现不同的主来。

题和乐句。

聆听音乐，感受和通过划线条感受模仿老师用线条乐句划分和主题表现音乐的变化。

变化。

3、B乐段的欣赏

2、带领学生用律在老师的带领下引导学生能够用3

动或波尔卡舞步来表现出音乐的变化。

4、A’乐段的欣赏

1、播放第三乐段，引导学生通过聆听感受一、三乐段的相同与区别。

用动作表现音乐动作准确地表现的变化。

不同的主题和乐句。

仔细聆听音乐，说出两段音乐的相感受一、三乐段的同与区别。

相同与区别。

2、带领学生用律跟随老师一起用在聆听音乐的同动表现出音乐的律动表现乐曲的时，通过律动的方变化。

变化。

式感受体验音乐。

四、理解与表达

1、完整播放乐曲，用不同形式完整伴随乐曲，在教师1、律动与线条的引导学生用律动地表现整曲，体会的引导下表现音表达

表达对乐曲的理音乐中的各种变乐中的各种变化。

解。

化。

2、视觉的拓展

开阔学生视野，感2、播放管弦乐曲认真聆听并观看受管弦乐曲的演的视频，同时介绍演奏，记住一件演奏给内心带来的西洋管弦乐器。

奏乐器。

新的感受。

播放乐曲，并带领学生完整地用本课学过的多种方式表现音乐。

伴随音乐，尽兴地用律动和线条完整地表现音乐，表达内心的快乐。

再次的全身心进入乐曲，表达对乐曲的理解，整合音乐感受。

五、整合与表现

板书设计

教学反思：

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