2 生命的突围教学设计第一课时

《生命的突围》教案 教材分析

本课以“绝处逢生”为关键词，紧紧围绕着如何求生、逃生，让学生学习一些在自然灾害面前的自护与互助方法，帮助学生掌握减灾、防灾的避险手段，树立忧患意识，并意识到未雨绸缪的重要性，形成相应的能力科学预防、躲避、面对灾害的能力，不断增强面对灾害的勇气、智慧和力量。课文分为两部分。

第一部分是灾害来临前的预兆、预报以及利用预兆、预报，避免自己遭受损失。课文介绍了海啸、地震、泥石流等灾害前的预兆和气象灾害的预警信号，列举了海啸中小姑娘蒂莉.史密斯利用灾前的预兆帮助游客们逃生的故事，让学生认识、感受学习预兆、逃生知识的重要性和紧迫性。 第二部分介绍了一些灾害来临时的科学避险方法，增强学生的生命意识。课文呈现了一些自救、自护和求救的示意图，引导学生在遇到灾害时如何急中生智、绝处逢生。灾害来临 学会自护与互助

【教学目标】

1、教育学生在灾害面前树立一切以生命为重的生命意识。

2、学习在灾害面前自护与互助的方法，勇敢面对灾害。

【教学重点】

学习在灾害面前自护与互助的方法，居安思危，提高防

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范、自救的能力。

学生准备：

1、

搜集灾前预兆的相关资料。

2、

收集有关利用灾前预兆知识在灾害中急中生智、绝处逢生的事例。

3、

小组搜集遭遇各类自然灾害时的逃生方法。

第二课生命的突围

第一板块：视屏导入，创设情景。

课前讲故事

同学们：我们人类不可避免要碰上很多的自然灾害,今天老师给你们带了一个海啸的视频，请大家看看。

1、印尼海啸视频播放（这样的场面，你看了有什么感觉？可怕吧？）

2004年12月26日，印度洋地震海啸，夺取了二十六万多人的生命。波及印尼、印度、等多个国家。坍塌的建筑，遍地的尸骨，散落于地的种种残骸，昔日的人间天堂变成了一个惨烈的地狱。

而就在这次灾难中，一位年仅十岁的英国小姑娘，凭着自己所学的知识，救了自己和许多人。这到底是怎么回事呢？

原来，这位小姑娘叫蒂莉.史密斯，当海啸发生之前，她正和妈妈在海边旅游，细心的蒂莉突然发现海水冒着泡

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泡，海浪突然奇怪的后退，这些奇异的显现引起了她的注意，她意识到灾难即将发生，于是急忙告诉妈妈，并通知海滩和附近旅店的客人迅速撤离，当他们离开几分钟。海啸就发生了，这个海滩没有一个人伤亡。

从这个故事我们知道，不管灾难多么可怕，只要我们掌握一些科学知识，当灾害来临时，就能用知识守护我们，绝处逢生。

今天，我们就来继续学习直面灾难的第二课《生命突围》，掌握更多科学避险的方法。（板书课题生命的突围）请同学们读读课题。

第二板块：直击地震，生命突围

1同学们。这两年来，我们接连听到很多关于地震的消息，这些消息带给我们很大的震撼是吧？

这里，老师给你们提供一个信息。请看！根据专家调查：地球上每天都在发生地震，一年约有500万次，其中约5万次人们可以感觉到；可能造成破坏的约有1000次；7级以上的大地震，平均每年有十几次。

2008年四川汶川大地震的可怕大家都有所了解，假如我们也突然遇上地震。该怎么办？

老师听了许多救援的专家介绍的经验，遇上地震其实就两个，“逃”和“躲”。那么到底怎么做？

请看：

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2.出示幻灯：

A 、当地震真的发生，如果能逃，应该逃到哪里去？怎样抓住时机迅速逃跑？（举手回答）板书：逃为上策：空旷地 空隙

B、如果不能跑，应该躲在什么地方？躲着的时候还需要怎么做？抽签：不同的环境我们应该怎么找到安全的地方躲起来呢？老师给你们三个不同的地点，看看你们该往那些地方躲？一、家里。二是学校。三是公共场所。（抽签选择）（小组谈论）板书：躲得其所，生命三角。

3、演习。采访：你为什么躲在这些地方？

4、什么叫生命的三角？（看书本介绍）

C. 等待救援的时间是很漫长的。可能一天两天，也可能更长的时间。那么你该怎么想？可以做些什么事情？

你们想听听地震中自救的故事吗？

板书：

机智求救 发出信号

4. 顺口溜：

遭遇地震

遇地震，先躲避，

桌子床下找空隙。

靠在墙角曲身体，

抓住机会逃出去。

远离所有建筑物，

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余震蹲在开阔地。

5.总结板书：同学们，通过学习，我们知道了，当地震发生时，如果我们有机会逃跑，一定要迅速逃离，如果一时无法逃脱，我们要保持镇静，采取果断措施，避开大的危险物，寻找生存的空间。

第三板块：自编地震顺口溜

第四板块：总结

：

漫漫历史长河中，自然灾害一次又一次严峻地考验着我们，面对躲不过的灾难，我们要有忧患意识，防患于未然，多学习一些科学避险的方法，当灾难来临时我们才能从容面对，但愿我们一辈子都不要遇上这些灾难，但是如果灾难来临，不管遇上的是小险情，还是大灾大难，都需要我们保持冷静的头脑，然后想方设法寻求科学的避险方法。就能绝处逢生，顺利突围。

老师送同学们两句话：“人生像攀登一座山,而找山寻路,却是一种学习的过程。我们应当在这个过程中,学习笃定、冷静,学习如何从慌乱中找到生机。 ——席慕蓉

生命个价值高于一切，让我们每一个人都成为保护生命的小勇士！”祝同学们一生平安！

布置作业：

1继续了解还有哪些灾害，并重点了解怎么面对各种灾难的

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来临。

2、向自己的父母亲人宣传自己学到的科学避险的方法

板书设计：

2 生命的突围

逃为上策：空旷地 空隙 地震 躲得其所，生命三角。

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