1 天有不测风云优秀公开课教案

《天有不测风云》第一课时教学设计

教学目标：

1.了解自然灾害的种类和成因，认识大自然不可抗拒的一面。

2.了解曾经发生在我国的重大自然灾害，感受自然灾害对人类的破坏力。

教学重点:感受自然灾害的破坏力。

教学难点：搜集相关资料，了解自然灾害给人类带来的破坏力，增强学生的防灾、减灾意识。

教学过程

一、导课：

1.导入课题：我们学校每学期都要定期举行安全应急演练，都有哪些内容呢?为什么这么做？（生答）

师：对，天有不测风云，人有旦夕祸福。灾害就像战争一样可怕。（出示课件）生读

2.揭示课题，（板书）明确目标：

本节课的学习目标是：1）.了解自然灾害的种类、成因。

2）.了解曾经发生在我国的重大自然灾害，感受自然灾害的破坏力。

相信同学们本节课一定会表现的很出色，有信心吗？

二、民主导学：

任务一：了解灾害的种类

1、出示学习目标（一）：阅读提示部分，思考：

自然灾害有哪些种类？分别分布在哪里？

1）.自主学习

2）.展示交流

2、出示学习目标（二）：自然灾害的种类很多，你知道这四类灾害中又包括哪些灾害吗？同学们根据课前的调查，以四人小组合作完成调查表一，一会儿交流。

1）、汇报交流2）、小结

任务二、了解曾经发生在我国的重大自然灾害。

师：我国是一个地貌极其复杂多样的国家。因此，我国是世界上自然灾害发生最为严重的少数国家之一，请大家一起朗读课本52页展示台内容（出示课件）

1.继续出示学习目标（二）：

作为世界上自然灾害发生最为严重的少数国家之一，你知道30多年来，我国曾发生过哪些重大的自然灾害吗？学习课本52-53页中的自然灾害,以小组合作的形式，完成课本表格二。

2.

自主学习

3. 展示交流：

（1）汇报（注意引导学生灾害造成的人员伤亡，经济损失、农作物被毁等感悟自然灾害的破坏力）

（2）除此之外，你还能补充些什么吗？

任务三：探讨造成自然灾害的因素

1. 出示学习目标（三）：

这些自然灾害是怎么造成的呢？请大家学习课本54页智慧谷内容，思考灾害的成因是什么？

2.自主学习

3.展示交流、师相机出示课件

师：灾害的发生有些如地震，旱涝灾害，是自然界的肆虐造成的，是自然属性，而有些如过渡开发自然，造成了水土流失，土地沙漠化，过渡消耗能源，造成大气污染，温室效应，则是由于人类对大自然不负责任的行为造成的，是社会属性，我们人类应该怎么做才能有效地减轻或者是避免自然灾害的危害呢？（生答）

师引导得出：只有遵守大自然的客观规律，保护环境才能有效地减轻或者是避免自然灾害的危害，让我们一起行动起来吧！（板书）

三、检测：

（一）知识抢答：

1.2008年，我国（

）发生了严重的冰冻灾害。

A、北方 B、南方 C、西北方

2.（

）河北唐山发生了7.8级地震。

A、1976年7月28日 B、2008年5月12日

（二）判断：1.自然灾害主要分为（）（）（）（）四大类。

2.自然灾害的发生有（）属性和（）属性，即（）和（）两个因素。

（三）判断：

1.减轻自然灾害是大人的事，跟我们小学生无关。（）

2.灾害会给人类带来巨大的损失。（）

作业：以小组为单位，选择在家乡（山西）发生过的一次自然灾害作为研究对象合作研究。从该灾害的发生情况、成因、危害等方面进行分析讨论，并提出防止此类灾害再次发生的有效措施。

板书设计：

天有不测风云

地质灾害

气象灾害

自然属性（天灾）

尊重客观规律

海洋灾害

社会属性（人祸）

保护环境

环境生态灾害