1.同在蓝天下第二课时教学设计

务川自治县丰乐镇中心完小学科教学设计

设计教师：刘海燕 设计时间：

2018 年 4月9日

课

题

同在蓝天下 让我走近你

科

目

品德与社会

年

级

一、教材内容分析

《让我走近你》是科教版《品德与社会》小学四年级下册第二单元《伸出我们的手》的第一个主题《同在蓝天下》的第一课时内容。本课时，我将教材进行重组整合，使教学内容更集中、更全面、更系统。本课时重点引导学生走近残疾人了解他们生活的困难，学会理解、尊重、关爱他们。

二、教学目标

知识与技能：

1.明白什么是残疾人 。

2.能尽力去帮助残疾人。

过程与方法:通过图文结合、观察与感悟、小组合作、探究式学习等。

情感态度与价值观：

激发学生理解尊重、关心、帮助残疾人的思想感情，懂得感恩。

三、教学重难点

重点：引导孩子产生情感共鸣，感受残疾人和弱势群体的不容易。

难点：在学习中培养理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。

四、教学准备

课件 眼罩 五、教学过程

教

学

过

程

设

计

四年级

课

时

1课时

务川自治县丰乐镇中心完小学科教学设计

一、创设情境，引出课题 播放课件《千手观音》，引入课题。

师述：同学们，你了解她们吗？

课件出示牵手观音的图片，介绍舞者均为残疾人。

原来她们是一群残疾人，真是不敢相信吧！今天，就让我们一起走近他们，了解他们不寻常的生活吧。（板书课题：让我走近你）

二、课中体验

1、学生活动。

活动一：体会聋哑---手势交流

（1）学生游戏。

（2）学生谈感受

活动二：体会肢体的不便------单手穿衣

（1）学生游戏。（分别请两为同学上台穿衣，一位单手穿衣，另一位双手穿衣）

（2）指名学生谈感受。

活动三：体会盲人生活的不便---盲人走路

（1）学生游戏。

（2）学生谈感受。

小结：同学们，如果游戏中的事情让身体健康的我们来完成，那是轻而易举的，可让残疾人来做却十分艰难。

2、我们能为残疾人做些什么？

（1）情境设置

情境一：当你在马路上遇见忙人时……

情境二：当你在上坡时，遇见一位腿有残疾的大哥哥吃力地推着轮椅时……

情境三：当你在学校门口，遇见几个小男孩在嘲笑一位残疾人时……

学生自由回答

三、走近残疾人

1、了解一些身残志坚的残疾名人。

（出示张海迪、贝多芬的图片，教师简要介绍他们的故事。）

2、教师：刚才大家所说的这些人没有健全的四肢、优越的生活条件，他们为什么能取得如此大的成绩？我们和他们最大的差距是什么？（顽强拼搏、自强不息、挑战命运的精神和勇气）课件展示一些残疾人坚强生活和工作的情景。（对学生进行感恩教育）

3、国家、社会对残疾人的关爱

出示课件：①我国设立的《残疾人保障法》。（法制渗透）②我国把每年五月的第三个星期日定位“助残日”。③为盲人设立的盲道、无障碍厕所、

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许多地方设立盲人专用通道……

关注、理解并帮助残疾人，是我们每个人应尽的责任，也是我们每个人应有的美德。

4、课外活动，了解周围的弱势群体。（表格式）

五、小结

我们应该理解、尊重、关爱残疾人。让我们走近他们，献出一点爱，让世界变成美好的人间！欣赏歌曲《爱的奉献》，结束本课。

板书设计

让我走近你

尊

重

残疾人

帮

助