牧童谣优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

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牧童谣优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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关键词：牧童谣优秀教学设计说课稿

正文

学科

音乐

年级

一年级

教师

靳京

课时

第一

课时

课题

2.《牧童谣》

课时方式

标准课

课

型

平台互动

大目标：以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,运用多种音乐活动丰富学生的情感体验,鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。

小目标：1.学唱《牧童谣》这首歌,学生能对“mi.sol.la.er”的音高有所感知。2能够风趣、准确的演唱歌曲，唱出湖北民歌的味道。3.通过学习敲击双响筒，加深对音乐以及乐曲强弱的体验与感受。

教学重点

1、能够用风趣地情绪演唱歌曲。

2、准确的掌握“mi.sol.la.re”的音高，以生动有趣的问答方式的歌曲来表演牧童放牧时的愉快心情。

流程性检测

内容提要

一、前测课前视频导入。 1. 出示视频，欣赏视频。

2.交流分享自己的感受。

3.教师总结、汇总。

二、中测搭建标准性平台：

初听音乐，感受乐曲情绪

介绍牧童故事背景

揭题

4.搭建标准性平台：《牧童谣》

向度1：四四拍音乐知识

向度2：主题乐句

5.交互一：自主解决向度之“光明”念法

T 方法策略

1-1、

老师播放《牧童短笛》视频。（2分钟）

1-2、

两人小组讨论，牧童的生活是怎么的?（2分钟）

反思评价

5分

前测(用课前活动和激趣环节激发学生的学习热情)

中测 (通过聆听和练唱中熟悉歌曲并认识四四拍的强弱规律 )

后测(通过学习敲击双响筒，加深对音乐以及乐曲强弱的体验与感受)

19分

1-3、教师引导学生说出讨论结果。（1分钟）

二、中测搭建标准性平台：

2-1-1、初听歌曲，请学生用手势回答歌曲的演唱情绪。（活泼欢快、抒情悠扬）（2分钟）

2-2-1、教师以讲故事的形式介绍歌曲背景。（1分钟）

2-3-1、出示课题《牧童谣》（1分钟）

向度1：四四拍音乐知识

2-4-1、复听歌曲，学生感受歌曲是几拍子的？（3分钟）

2-4-1-2、音乐知识渗透，讲解4拍子强弱次强弱的规律并合着歌曲拍一拍。（2分钟）

向度2：主题乐句

3-4-2-1、学生观察歌谱：有几个乐句？（导出歌曲的演唱形式——问答的演唱形式）（1分钟）

5.交互一：自主解决向度之“光明”念法

3-5-1、有节奏的一句一句念歌词

，特别注意第三句？“光明”两字的念法。（2分钟）

3-5-2、师生跟琴练唱，并指导学生难唱的乐句。（2分钟）

3-5-3、生完整演唱。（1分钟）

6.交互二：自主解决向度之“情绪”

交互三：自主解决向度之“主题乐句”

三、后测：师生共同回顾本首乐曲内容. 1 回顾本节课的三个向度，强化学习内容。

2 启发自然之音，提升情感认知。

2分

6.交互二：自主解决向度之“情绪”

3-6-1、提问：歌曲应该用什么样的声音演唱？分组讨论并用树状图在中卡上呈现出歌曲情绪。（2分钟）

7.交互三：自主解决向度之“主题乐句”

3-7-1、带双响筒为歌曲伴奏，四人一组讨论演奏方式（两人演唱两人伴奏）。（1分钟）

3-7-2、人一组表演。（2分钟）

三、后测：师生共同回顾本首乐曲内容. 教师引导学生回顾强化本节课知识向度。

3-1-1 教师引导学生回顾本节课的五个向度，并进行板书。

3-1-2 PPT导入，在强化六个向度的基础上提升情感认知。

注释或总评

板书预设：（学生板书，教师相机补充）

资料摘要

牧童谣优秀教学设计说课稿

牧童谣优秀教学设计说课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：牧童谣优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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