Unit 2 Nine girls?主要内容及教案内容

Moudle5 Numbers1—12 课题

执笔人

周青

Unit2 Nine girls? 集体备课

一、【教学目标与策略方法】

（一）知识与技能

1、学生对数字已有的认知水平为one-eight,在此基础上继续学习数字nine-twelve（重点）

2、运用句型How many…?询问物品数量和12以内的回答（难点）

（二）过程与方法

图文结合，小组探究。

（三）情感态度与价值观

拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛与重要。

二、【课前准备】

数字卡、图片、多媒体

三、【教学过程】

一

、导学

1、Greetings. T：Hello,boys and girls. S:Hi,Ms ×. T:How are you today? S: I’m fine,thank you,and how are you? T: I’m fine,too.Thank you.Sit down,please.What's your name? S1: I’m…

T:Good morning! S1:Good moring!Ms ×. 2、复习

老师让学生一行一行的用英语报数，学生边报数边出示相应的数字，以报数的方式复习上节课学的数字。

个案补充

二、呈现新知与操练

1、教师出示一组数学题 1+1=? 2+1=? 3+1=?......让学生玩接龙游戏,比一比,谁的反应最快,当进行到8+1=?（eight and one is nine）,由此引出数字“9”。

用同样的方法学习 ten，eleven，twelve。

2、听录音，第一遍只是听，第二遍带着：“How many boys? ”“How many girls?”的问题听，然后请学生回答问题。板书单词boy和girl师讲解领读。

3、

听录音，跟读课文。

三、自学与展示

1、情景表演：表演课文对话。

2、

出示一些数学算式，请生用英语读出并计算出答案：

6+3= 8+2= 7+4= 11+1= 生展示同时，师要纠正生的单词发音。注意twelve的发音。

3、结合活动5，说一说每幅图中有几只小狗，其后，每组学生A说数字，学生B指向相应的图。几轮游戏过后，两人互换角色。每组学生可以比一比，看谁的反应更快，指图更准。

四、巩固与拓展

根据活动6，结合所学单词和句型，描述图中物品的名称、数量及颜色。例如：How many desks? Four. What colour is it?It’s.... 五、总结

1、熟练掌握句型How many…?以及询问物品的数量和12以内的回答。

2、自己动手制作数字卡片。