我有一只小羊羔国家获奖教案

《我有一只小羊羔》教案

教学内容: 1、学唱歌曲《我有一只小羊羔》

2、创编活动：创编歌词

教学目标:

1、通过学唱歌曲《我有一只小羊羔》，表达喜爱小羊羔的心情。

2、引导学生在活动中感受歌曲的节奏。并且创编歌词演唱。培养学生的创编能力。

3、有感情的演唱歌曲，通过演唱与表演表达对小动物的爱护之情。

教学重点：学唱《我有一只小羊羔》，加深学生对歌曲的理解，从而更好的表现歌曲。

教学难点：

学生能参与到音乐活动中，锻练和培养他们的观察力、记忆力、表现力以及集体合作精神。

教学准备：

钢琴、电子琴，多媒体课件

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好，唱问好歌，

2、师生随音乐律动

二、情境导入

导语：今天老师想带大家去一个很美丽的地方，大家想不想去？

（出示农场图片）

学生说说农场里都有哪些小动物。

三、新授

1、创设情景，在学动物说话活动中节奏练习。

提问：农场里有这么多小动物，那同学们模仿这些小动物是怎么叫的吗？如果老师用这种节奏来念

小·鸡

小鸡

│怎样

叫

‖

同学们能用同样的节奏回答我吗？

（1）、叽·叽

叽叽

│叽叽

叽

‖

出示小鸭图片：

（2）、小·鸭

小鸭

│怎样

叫‖

嘎·嘎

嘎嘎

│

嘎嘎

嘎‖

出示小牛图片：

（3）、小·牛

小牛︱

怎样

叫

‖

哞·哞

哞哞│哞哞

哞‖

2、(出示节奏型) X·X

X X│ X X

X ‖

师范读，同学们跟读，解决难点节奏

3、导入歌曲：农场里还有一只小动物，它乖巧可爱，还有点害羞，她正在和大家捉迷藏，你们想知道它是谁吗？ 那就请同学们先闭上你们的眼睛，听一首歌曲，们猜猜它是谁。

（播放《我有一只小羊羔》。

生回答问题，并用新的节奏型模仿小羊的叫声。

今天我们就一起来学唱这首歌曲《我有一只小羊羔》。（课件出示课题）

3、学唱歌曲

（1）让我们再次聆听歌曲，来感受歌曲欢快的旋律。（播放歌曲）

提问：听了这首歌，大家心情怎么样啊？（高兴。开心，欢乐）

（2）师范唱，学生边听边思考：小羊羔和它的主人之间的感情如何？

（3）填唱歌词

①看歌词，看看有没有不认识的字

，跟读歌词

②跟琴模唱，说一说你觉得哪一句比较难唱，解决难点乐句。

③随琴练习演唱，教师及时纠正错误，使歌曲唱的更准确。（慢速）

④师弹琴，学生用愉快的心情欢快地演唱歌曲。

（4）听伴奏，随老师创编动作，表演歌曲。

4、歌词创编：

小羊羔的故事到这里还没有结束，接下来发生了什么了呢？我们来看看：

在一个阳光明媚的早晨，小羊羔离开主人跑到森林里去吃青草，在去的路上它还边走边唱（我是一只小羊羔，小羊羔，小羊羔，今天我要到森林里，去吃小草。）（师示范创编歌词）

这时一只大灰狼向小羊跑来。你们说大灰狼来干什么来了。（吃小羊来了）对了，他来吃小羊了，它还一边跑一边唱着歌。谁能猜猜

大灰狼是怎样唱的？（学生自己创编歌曲后，请学生唱）（我是一只大灰狼，大灰狼，大灰狼，今天我要吃掉小羊，吃掉小羊）。

就在这时，猎人来了，看见大灰狼要去吃小羊，就一枪把它打死了。扛着大灰狼往回走，一边走还一边唱着歌，你们能唱猎人的歌吗？（学生自由创编，我是一个小猎人，小猎人，小猎人，我要抓住大灰狼呀，抓住大灰狼）。大家创编的歌词真是太棒了！

（转圈圈）小羊羔安全了，大家围成一个圈，高兴的在一起庆祝，小羊们都决定以后走到哪都跟着主人，再也不乱跑了，老师放音乐同学们扮演小羊一边唱，一边转圈。

三、小结。

这节课同学们表现真是太棒了，不仅会唱《我有一只小羊羔》还给这首歌曲创编了歌词。老师真为你们高兴。希望大家回到家把这首歌曲唱给爸爸妈妈听，好吗？好，这节课我们就上到这儿，让我们在《我有一只小羊羔》这首活泼、欢快的音乐声中，说再见吧。

《我有一只小羊羔》教学设计

前所中心小学

何岩